对家用电器与生活课程的认识

① 使用电器需要注意啥

如何注意安全用电？

1.不要用手去移动正在运转的家用电器、如台扇、洗衣机、电视机等等。如需搬动，应关上开关，并拔去插头。

2.不要赤手赤脚去修理家中带电的线路或设备。如必须带电修理，应穿鞋并戴手套。

3.对这个季节使用频繁的电器，如电热淋浴器、台扇、洗衣机等，要采取一些实用的措施，防止触电，如经常用电笔测试金属外壳是否带电，加装触电保安器(漏电开关)等。

4.这个季节雨水多，使用水也多，如不慎家中浸水，首先应切断电源，即把家中的总开关或熔丝拉掉，以防止正在使用的家用电器因浸水，绝缘损坏而发生事故；其次在切断电源后，将可能浸水的家用电器，搬移到不浸水的地方，防止绝缘受潮，影响今后使用。如果电器设备已浸水，绝缘受潮的可能性很大，在再次使用前，应对设备的绝缘用专用的摇表测试绝缘电阻，如达到规定要求，可以使，否则要对绝缘进行干燥处理，直到绝缘良好为止。

② 怎样培养电工学习电工基础的兴趣学多长时间合适

《电工基础》是中等职业学校电子电工类专业的一门主要专业基础课，也是一门实验性和实践性很强的学科。通过本课程的学习使学生形成解决实际问题的能力，为学习后续课程及今后工作打下必要的基础。但由于课程内容抽象，难懂难学，加上初中毕业生理解能力有限，学习起来有一定的困难。在教学中，教师要注重学生学习兴趣的培养，防止学生产生厌学心理。
第一，通过贴近生活的实验激发学生的学习兴趣。刚开始学习电工基础时，在设计实验课时要贴近生活，注重日常生活中遇到的电学问题，使学生感到所学知识与自己身边的事情紧密相关，使学生感到学有所用，学有所趣，从而产生强烈的求知欲。如单项电度表的实验，演示电度表的快慢有哪些因素有关，什么情况下电度表会反转，什么情况下电度表不转等，这样学生会产生强烈的好奇心，并利用学生的好奇心理，引发学生的求知欲望，使学生由浅入深，由易到难，消除其畏难的心理，从而培养了学生的学习兴趣。
第二，通过探索性实验激发学生的学习兴趣。电工基础的有些内容比较枯燥、难懂，学生见到这些内容就没有兴趣，教师就应该用有趣的实验来激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心去学习，这样会收到事半功倍的效果。如在学习楞次定律时，由于该定律是教学的重难点，学生对定律的含义理解比较困难，特别是不易理解定律中“阻碍”这两个字的含义。基于这些原因，在教学中提出(1)磁铁极性的变换与检流计指针偏转方向的关系；(2)磁铁插入或拔出线圈的快慢与检流计指针偏转角度之间的关系；(3)磁铁在线圈中停止不动与检流计指针偏转情况之间的关系；(4)铜棒插入或拔出线圈时检流计指针的偏转情况等探索性问题。让学生自己动手，自己探索，通过观察、讨论、思考、分析，领会其过程及其实验现象，判断感生电流与磁场的变化之间的关系，逐步理解定律的具体含义。这种教学形式，学生积极性非常高，同时也取得了很好的教学效果。
第三，通过维修身边的电器激发学生的兴趣。在设计实验课时要尽量联系实际生活。一般学生对家中各种家用电器如何工作以及出现故障后怎么维修比较感兴趣。因此，我们可以利用学生的这种求知欲，设计一些电器的基本检测和维修技能方面的训练，让学生在动手过程中提高分析问题的能力，培养学生的学习兴趣。譬如可以从最简单的日光灯入手，设置日关灯电路故障，让学生维修，排除故障。当学生排除了故障后，就会有成就感，然后顺势讲解日光灯电路的工作原理以及各部件的作用。
第四，通过演示实验创设悬念，调动学生的学生兴趣。电工基础教材中有很多内容缺乏趣味性，学起来枯燥，在上课时可以根据讲解的内容先设置一个有趣的实验，使学生产生一种探求问题奥妙的神秘感，引导学生积极思考。例如在学习三相异步电动机的原理时，先做一个实验。diangon.com。在一个圆的硅钢片中心钻一个小孔，然后用钢丝将硅钢片支撑在电动机定子的中心位置，给定子绕组通上20%-30%的额定电压，硅钢片就会转动起来。学生就会问为什么硅钢片会转动？然后带着这个问题讲授旋转磁场的产生，吸引了学生的注意力，学习效果显著提高。又如在学习电容器的充放电时，教师先做一个电容器充电和放电的演示实验，学生观察了实验现象后会产生疑惑：为什么在开关接通和断开的瞬间灯泡较亮，然后逐渐变暗，最后熄灭？这样学生就会主动融入到新课程的学习中。
总之，在电工基础教学中，要以学生为中心，以技能为本位，突出实验教学的重要地位，要有针对性地设置实验，不能生搬硬套，不刻板，不单一，精心设计每个实验，充分发挥实验作用，激发学生的学习兴趣和求知欲，把知识的传授与能力的培养紧密结合，应用灵活多样的教学方法和手段，从而真正提高教学效果。

③ 高中文科物理所有相关公式、概念

（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。
例1 了解亚里士多德关于力与运动的主要观点和研究方法。
例2 了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。
（2）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。
例3 认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。
（3）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。
例4 用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动。
例5 通过史实，了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法。
（4）能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

（二）相互作用与运动规律
1．内容标准
（1）通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。
（2）知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。
例1 调查日常生活和生产中所用弹簧的形状及使用目的（如获得弹力或减缓振动等）。
例2 制作一个简易弹簧秤，用胡克定律解释其工作原理。
（3）通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。
例3 研究两个大小相等的共点力在不同夹角时的合力大小。
（4）通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。
例4 通过实验测量加速度、力、质量，分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图像，根据图像写出加速度与力、质量的关系式。体会探究过程中所用的科学方法。
例5 根据牛顿第二定律说明物体所受的重力与质量的关系。
（5）认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。
例6 在等式 中给定k = 1，从而定义力的单位。
共同必修模块物理二
（一）机械能和能源
1．内容标准
（1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。
例1 分析物体移动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。
例2 分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速度的关系。
（2）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。
例3 用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与物体动能变化的关系。
例4 从牛顿第二定律导出动能定理。
（3）理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。
（4）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。
（5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。
（6）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。
（二）抛体运动与圆周运动
1．内容标准
（1）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
例1 分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。
（2）会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。
（3）能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。
例2 估测自行车拐弯时受到的向心力。
（4）关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系。
（三）经典力学的成就与局限性
1．内容标准
（1）通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。
例1 通过用万有引力定律发现未知天体的事实，说明科学定律对人类认识世界的作用。
（2）会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
（3）初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响。
（4）初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人类对于物质世界的认识。
（5）通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，认识经典力学的实用范围和局限性。
例2 了解经典力学对航天技术发展的重大贡献。
例3 了解重物下落与天体运动的多样性与统一性，知道万有引力定律对科学发展所起的重要作用。
（6）体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。
选修模块
选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。
选修1－1
（一）电磁现象与规律
1．内容标准
（1）用物质的微观模型和电荷守恒定律分析静电现象。认识点电荷间的相互作用规律。
（2）通过实验，认识电场和磁场，会用电场线、电场强度描述电场，会用磁感线、磁感应强度描述磁场。知道磁通量。
例1 用电场线描绘两个等量异种点电荷周围的电场。
例2 用磁感线描绘通电直导线周围的磁场。
（3）了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用。知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素。
例3 简述奥斯特实验对揭示电磁规律的重要作用。
（4）通过实验，认识洛仑兹力。知道影响洛仑兹力方向的因素。了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。
例4 观察阴极射线在磁场中的偏转。
例5 初步了解显像管的工作原理。
（5）收集资料，了解电磁感应定律的发现过程，知道电磁感应定律。列举电磁感应现象在日常生活和生产中的应用，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。
（6）初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想，体会其在物理学发展中的意义。初步了解场是物质存在的形式之一。
（二）电磁技术与社会发展
1．内容标准
（1）收集有关电磁领域重大技术发明的资料。从历史角度认识这些技术发明对人类生活方式、社会发展所起的重要作用。
例1 阐述我国古代有关磁现象的研究与发明及其对社会发展的影响。
例2 收集爱迪生与电有关的技术发明资料。
例3 简述电话对人们生活方式、社会发展所起的重要作用。
（2）了解发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用。
例4 对比热机和电动机的工作原理，讨论从热机到电动机的技术变革对工业发展所起的作用。
（3）了解常见传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。
例5 知道温度传感器具有将温度信号转变为电信号的作用。
（4）列举电磁波在日常生活和生产中的广泛应用。了解电磁波的技术应用对人类生活方式的影响，结合日常生活中的具体实例发表见解。
例6 讨论通信技术的发展对人类生活方式的影响。
（5）举例说明科学技术的应用对人类现代生活产生的正面和负面影响，对科学、技术及社会协调发展的重要性发表自己的观点。
例7 举例说明电磁波的应用对人类生活产生的正面和负面影响。
1．内容标准
（1）初步了解常见家用电器的基本工作原理，能根据说明书正确使用家用电器。
例1 通过观察、查阅资料，了解微波炉的结构和工作原理，能根据说明书正确使用微波炉。 例2 通过观察、查阅资料，了解录音机的结构和工作原理，能根据说明书正确使用录音机。
（2）知道常见家用电器技术参数的含义，能根据需要合理选用家用电器。讨论在家庭中节约用电的多种途径。
例3 阅读洗衣机说明书，知道其技术参数的含义。
（3）识别电阻器、电容器和电感器，初步了解它们在电路中的作用。具有初步判断家用电器故障原因的意识。
（4）了解家庭电路和安全用电知识，具有安全用电意识。
（一）热现象与规律
1．内容标准
（1）了解分子动理论的基本观点，列举有关实验证据。用分子动理论和统计观点认识温度、气体压强和内能。
例1 观察并解释布朗运动。
（2）了解热力学第一定律。知道能量守恒是自然界普遍遵从的基本规律。
（3）通过自然界中热传导的方向性等事例，初步了解热力学第二定律，初步了解熵是描述系统无序程度的物理量。
例2 尝试用生活中的事例说明热力学第二定律。
（4）能运用热力学第一、第二定律解释自然界中能量的转化、转移以及方向性问题。
例3 讨论第一类永动机和第二类永动机。

（二）电路
1．内容标准
（1）观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用。
（2）初步了解多用电表的原理。通过实际操作学会使用多用电表。
例1 以多用电表代替学生用电表进行各种电学实验。
例2 以多用电表为测量工具，判断二极管的正、负极，判断大容量电容器是否断路或者漏电。
（3）通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。
（4）知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。
（5）测量电源的电动势和内阻。
（6）知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。
例3 观察常见电热器的结构，知道其使用要点。
（7）通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
（8）初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。
2．活动建议
（1）分别描绘电炉丝、小灯泡、半导体二极管的I－U特性曲线，对比它们导电性能的特点。
（2）用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的光控—声控开关。
（3）收集新型电热器的资料，了解其发热原理。
（4）制作简单的门电路。
（5）利用集成块制作简单的实用装置。
（三）磁场
1．内容标准
（1）列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。
例1 观察计算机磁盘驱动器的结构，大致了解其工作原理。
（2）了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁场。
例2 了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。
（3）会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
（4）通过实验，认识安培力。会判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。
例3 利用电流天平或其他简易装置，测量或比较磁场力。
例4 了解磁电式电表的结构和工作原理。
（5）通过实验，认识洛仑兹力。会判断洛仑兹力的方向，会计算洛仑兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。
例5 观察阴极射线在磁场中的偏转。
例6 了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。
（6）认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。
2．活动建议
（1）用电磁继电器安装一个自动控制电路。
（2）观察电视显像管偏转线圈的结构，讨论控制电子束偏转的原理。
选修模块选修3－2
（一）电磁感应
1．内容标准
（1）收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。
（2）通过实验，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。
（3）通过探究，理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。
例1 分析电动机运转时产生反电动势的现象，分别用力和能量的观点进行说明。
（4）通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。
例2 观察日光灯电路，分析日光灯镇流器的作用和原理。
例3 观察家用电磁灶，了解电磁灶的结构和原理。
2．活动建议
从因特网、科技书刊上查阅资料，了解电磁感应在生活和生产中的应用，例如磁卡阅读器、录音机、录像机的原理等。
（二）交变电流
1．内容标准
（1）知道交变电流，能用函数表达式和图像描述交变电流。
例1 用示波器观察交变电流的波形，并测算其峰值和有效值。
（2）通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。
例2 用灯泡或交流电流表观察电容器和电感器对交变电流的阻碍作用。
（3）通过实验，探究变压器电压与匝数的关系。
例3 观察生活中常见的变压器，了解其作用。
（4）了解从变电站到住宅的输电过程，知道远距离输电时应用高电压的道理。
例4 查阅资料，了解直流输电的原理，比较交流输电和直流输电的特点。
2．活动建议
（1）参观当地的小型电厂，了解发电过程。调查发电机的容量、居民用电和工业用电情况。撰写调查报告。
（2）观察变电站和高压输电线路。
（三）传感器
1．内容标准
（1）知道非电学量转换成电学量的技术意义。
（2）通过实验，知道常见传感器的工作原理。
例1 通过实验认识温度传感器将温度信号转变为电信号的作用。
（3）列举传感器在生活和生产中的应用。
例2 了解光敏传感器及其在日常生活中的应用。
2. 活动建议
（1）调查日常生活中传感器的应用，对其中一种的工作原理、技术意义、经济效益进行分析。
（2）利用传感器制作简单的自动控制装置。
选修模块选修3－3
（一）分子动理论与统计思想
1. 内容标准
（1）认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。知道阿伏加德罗常数的意义。
例1 估测油酸分子大小，体会建立模型和估测方法在研究物理问题中的应用。
例2 观察并解释布朗运动。
（2）了解分子运动速率的统计分布规律。认识温度是分子平均动能的标志。理解内能的概念。
（3）用分子动理论和统计观点解释气体压强。
（4）通过调查，了解日常生活中表现统计规律的事例。
2．活动建议
（1）投掷硬币，分别计算投掷10次、100次、500次时，硬币正反面出现次数的百分率。
（2）跟踪记录天气预报中的“降水概率”和实际的降水情况，对不同季节降水预报的准确度做出评价。
（二）固体、液体与气体
1. 内容标准
（1）了解固体的微观结构。会区别晶体和非晶体，列举生活中常见的晶体和非晶体。
例1 用熔化的石蜡显示云母片和玻璃片的各向异性与各向同性。
（2）了解材料科学技术的有关知识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。
例2 知道半导体的一些特点，了解半导体技术在生活、生产中的应用。
例3 初步了解纳米材料的特性，关注纳米材料的研究和应用。
（3）了解液晶的微观结构。通过实例了解液晶的主要性质及其在显示技术中的应用。
（4）通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。
例4 在装满水的杯子内轻轻放入一些小硬币，观察杯边水面的形状。
（5）通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型。用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律。
（6）知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。了解相对湿度。举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。
例5 体验并说出人在不同湿度下的感受。
例6 记录电视台和广播电台天气预报的主要指标，了解这些指标的含义及其对人类生活的影响。
2．活动建议
（1）设计实验，比较肥皂水和清水的表面张力。
（2）观察气压保温瓶的构造，讨论气压保温瓶的出水原理。
（三）热力学定律与能量守恒
1. 内容标准
（1）通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程。体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。
（2）认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。
（3）通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。
例：解释第二类永动机不可能制成的原因。
2．活动建议
（1）假如一颗直径1 km的小行星撞击地球，估算其释放的能量。讨论这将给地球造成的危害。
（2）通过讨论，设想一种使热量从低温处流向高温处的技术设备，说明这种设备是否违反了热力学第二定律。
（四）能源与可持续发展
1. 内容标准
（1）认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。
（2）讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策。具有保护环境的意识。
例1 了解燃烧化石燃料产生的气体对环境造成的污染，了解减小这些污染的方法。
（3）尝试估计一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗。具有可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。
例2 根据汽车的“百公里耗油量”估算，一辆汽车每行驶100 km消耗的能量，相当于一个家庭多少天的用电量。
2. 活动建议
（1）调查所在地区运往外地的主要货物，在综合考虑降低能耗、方便运输、减少污染、保证安全、减低费用、减少交通拥挤等因素的基础上，讨论运输这些货物的可行性方案。
（2）讨论技术进步对利用自然资源和节约能源方面的影响。
选修模块选修3-4
（一）机械振动与机械波
1．内容标准
（1）通过观察和分析，理解简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动的特征。
例1 比较做简谐运动的物体在不同位置所受的力、速度、加速度、动能和势能。
例2 用两个摆长相同的单摆演示简谐运动的相位差。
（2）通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系。
（3）知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定重力加速度。
（4）通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件以及在技术上的应用。
例3 调查生活和生产中受迫振动的应用实例及利用和防止共振的实例。
（5）通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。能区别横波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率（周期）的关系。
（6）了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。
（7）通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象。
例4 用示波器显示波的叠加。
例5 观察音叉双臂振动激发的水波干涉现象。
（8）通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。列举多普勒效应的应用实例。
2．活动建议
（1）学生们站成一排，依次下蹲、起立，模拟机械波。
（2）设计一种利用多普勒效应的实用装置。
（二）电磁振荡与电磁波
1．内容标准
（1）初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。
（2）了解电磁波的产生。通过电磁波体会电磁场的物质性。
（3）了解电磁波的发射、传播和接收。
例1 演示赫兹实验。
（4）通过实例认识电磁波谱，知道光是电磁波。
（5）了解电磁波的应用和在科技、经济、社会发展中的作用。
2．活动建议
（1）通过自学、查找资料和访问，了解移动通信的原理。调查当地移动通信的发展情况。
（2）进行市场调查，列举家用电器和生活用品中与红外线、紫外线有关的应用实例。
（三）光
1．内容标准
（1）通过实验，理解光的折射定律。
（2）测定材料的折射率。
（3）认识光的全反射现象。初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济社会生活的重大影响。
例1 演示光沿水柱（或弯曲的玻璃柱）的传播。
例2 观察光缆的结构。
（4）观察光的干涉、衍射和偏振现象。知道产生干涉、衍射现象的条件。用双缝干涉实验测定光的波长。
例3 观察光的薄膜干涉现象。
（5）了解激光的特性和应用。用激光观察全息照相。
2．活动建议
（1）拍摄激光照射针尖时的衍射照片。
（2）通过调查研究，收集光的偏振现象应用实例。
（四）相对论
（1）知道狭义相对论的实验基础、基本原理和主要结论。
例1 知道同时的相对性、长度的相对性、时间间隔的相对性。
例2 知道相对论速度叠加规律。
例3 知道相对论质能关系。
（2）了解经典时空观与相对论时空观的主要区别。体会相对论的建立对人类认识世界的影响。
例4 通过实例，了解时间和空间的相对性，体会相对论时空观与低速世界情境的差异。
（3）初步了解广义相对论的几个主要观点以及主要观测证据。
（4）关注宇宙学研究的新进展。

选修模块选修3-5
（一）碰撞与动量守恒
1．内容标准
（1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。
（2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。
例1 火箭的发射利用了反冲现象。
例2 收集资料，了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。
（3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。

（二）原子结构
1．内容标准
（1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。
例1 用录像片或计算机模拟，演示α粒子散射实验。
（2）通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构。
例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。

（三）原子核
1．内容标准
（1）知道原子核的组成。知道放射性和原子核的衰变。会用半衰期描述衰变速度，知道半衰期的统计意义。
（2）了解放射性同位素的应用。知道射线的危害和防护。
例1 了解放射性在医学和农业中的应用。
例2 调查房屋装修材料和首饰材料中具有的放射性，了解相关的国家标准。
（3）知道核力的性质。能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。会根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。
（4）认识原子核的结合能。知道裂变反应和聚变反应。关注受控聚变反应研究的进展。
（5）知道链式反应的发生条件。了解裂变反应堆的工作原理。了解常用裂变反应堆的类型。知道核电站的工作模式。
（6）通过核能的利用，思考科学技术与社会的关系。
例3 思考核能开发带来的社会问题。
（7）初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。
例4 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。
2．活动建议：
（1）通过查阅资料，了解常用的射线检测方法。
（2）观看有关核能利用的录像片。
（3）举办有关核能利用的科普讲座。
（四）波粒二象性
1．内容标准
（1）了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。
（2）通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。
（3）了解康普顿效应。
（4）根据实验说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。
（5）知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。
（6）通过典型事例了解人类直接经验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。

④ 你觉得现代化生活需要哪些家用电器

现代化生活要搭配智能化家电。

⑤ 家用电器的不断创新，给普通家庭带来哪些烦恼

随着时代的发展，科技的不断进步。的确，我们今天用的很多东西。不经意间似乎都落伍了。以前的模拟信号电视换成了高清电视，现在用换成了网络电视。直接连接网线或者无线连接就可以收看到更多的节目。虽然现在很多人都在网上买东西，都在使用着全新的多功能手机。而仍然有相当一部分老年人，他们和今天的时代是脱节的。手机也只会用普通的老人机，除了接打电话，甚至连发短信都不回。

⑥ 家用电器对人类生活有什么好处

方便快捷，省时省力，效率高，可以节约时间给我们做其他自己想做的事。

⑦ 2010广东学业水平测试方法

2009-2010年广东省普通高中学业水平考试
物理科考试大纲

Ⅰ.考试性质

广东省普通高中物理科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分，是根据《普通高中物理课程标准（实验）》考核报考文科类专业和艺术类专业考生物理科学习情况的水平测试。

Ⅱ．命题指导思想

命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》和本大纲为依据，试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
命题注重考查考生的基础知识、基本能力和科学素养。注重物理概念和物理规律的理解；注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的应用。以有利于培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

Ⅲ.考试的能力要求
物理科学业水平考试以基础知识和基本能力测试为主导，检测考生的物理科学基本素养。
主要包括以下几个方面：
1. 理解能力 理解物理概念、物理规律的含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。
2. 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对简单的物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断。
3. 信息获取能力 能从课内外材料中获取相关的物理学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的简单物理学问题。关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的物理学新进展以及物理科学发展史上的重要事件。
4．实验与探究能力 能独立地完成知识内容表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。
Ⅳ.考试范围、考试内容与要求
依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》以及广东省教育厅2008年公布的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高中物理科学业水平考试范围如下：
考试范围
物理1 运动的描述
相互作用与运动规律
物理2 机械能和能源
抛体运动与圆周运动
经典力学的成就与局限
选修1－1 电磁现象与规律
电磁技术与社会发展
家用电器与日常生活

对各部分知识内容要求掌握的程度，在下表中用字母Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。
Ⅱ. 对所列知识要理解其含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用” 相当。

考试内容及要求

主题 内 容 要求 说明
运 动
的
描 述 参考系、质点
位移、速度和加速度
匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
相互作用与
运动规律 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数
形变、弹性、胡克定律
矢量和标量
力的合成与分解
共点力的平衡
牛顿运动定律及其应用
超重和失重 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ

抛体运动与
圆周运动 运动的合成与分解
抛体运动
匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度
匀速圆周运动的向心力
离心现象 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
斜抛运动只作定性要求
机械能
和
能 源 功和功率
动能、动能定理及其应用
重力做功与重力势能
机械能守恒定律及其应用
能量守恒与能量转化和转移 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
经典力学的成就
与局限 万有引力定律及其应用
环绕速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度
经典力学的适用范围和局限性 Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
电磁现象与
规 律 物质的微观模型、电荷守恒定律、静电现象
点电荷间的相互作用规律
电场、电场线和电场强度
磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量
安培力
洛伦兹力
电磁感应现象、电磁感应定律及其应用
麦克斯韦电磁场理论 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
电磁技术与
社会发展 有关电磁领域重大技术发明
发电机、电动机及其应用
常见传感器及其应用
电磁波及其应用 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
家用电器与
日常生活 常见家用电器、节约用电
电阻器、电容器和电感器及其应用
家庭电路和安全用电 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

单位制 中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他有关物理量的单位
Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号
实 验
与
探 究 实验一：研究匀变速直线运动
实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：验证力的平行四边形定则
实验四：验证牛顿运动定律
实验五：探究动能定理
实验六：验证机械能守恒定律
实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素
实验八：传感器的简单使用
1、 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等。 2、要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求
Ⅴ.考试形式
闭卷，笔答。考试时间为90分钟，试卷满分为100分。
Ⅵ. 试卷结构
一、试卷题型结构
全卷包括单项选择题和多项选择题，共60题。其中：
单项选择题Ⅰ30题，每题1分，共30分
单项选择题Ⅱ20题，每题2分，共40分
多项选择题10题，每题3分，共30分，全选对给3分，少选且正确给1分，错选给0分。
（单项选择题Ⅰ、单项选择题Ⅱ按照不同的能力要求进行区分）
二、试卷内容比例
知识内容约占85％，实验约占15％。

I．考试性质

广东省普通高中化学科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分，是根据《普通高中化学课程标准（实验）》考核报考文科类专业和艺术类专业考生化学科目学习情况的水平测试。

II．命题指导思想

命题以教育部2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》和本大纲为依据，试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
注重考查考生的科学素养以及本学科的基础知识、基本能力。注重化学概念和化学规律的理解；注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意化学知识在生产、生活等方面的应用。以有利于培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

III．考试的能力要求

1．能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
2．能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步吸收、加工的能力。
3．能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
4．了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

IV．考试范围、考试内容与要求

依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》以及广东省教育厅2008年公布的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高中化学科学业水平考试范围是《普通高中化学课程标准（实验）》的化学1、化学2，化学与生活及化学与技术的内容，分为必考内容与选考内容。
对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为知道、了解、理解三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：
知道：对所学化学知识能说出、识别、描述、举例、列举。
了解：对所学化学知识有正确认识，能够模仿、能表示、辨认、区分、比较、复述、再现或直接使用。
理解：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述有关化学现象和问题，并能进行简单的运用。
一、 必考内容部分
（一）化学科学特点和化学研究基本方法
1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。知道化学可以识别、改变和创造分子
2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是一门以实验为基础的科学
3．了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律
4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算
5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性
（二）化学基本概念和基本理论
l．物质的组成、性质和分类
（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。
（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。
（3）了解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
（4）了解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
2．化学用语及常用计量
（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价。
（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
（5）理解质量守恒定律的含义。
（6）能正确书写化学方程式和离子方程式。
（7）理解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。
3．溶液与胶体
（1）了解溶液的含义。
（2）了解溶解度、饱和溶液的概念。
（3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念。
（4）了解配制一定物质的量浓度溶液的方法。
（5）了解胶体是一种常见的分散系。
4．物质结构和元素周期律
（1）了解元素、同位素的含义。
（2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
（3）了解原子核外电子排布。
（4）了解元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）。
（5）以第3周期为例，了解同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。
（6）以IA和ⅦA族为例，了解同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。
（8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。
5．化学反应与能量
（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。
（2）了解化学反应中能量转化的原因，知道常见的能量转化形式。
（3）了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应等概念。
（4）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。
（5）了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。知道常见化学电源的种类。
（6）了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害及其防止措施。
6．化学反应速率和化学平衡
（1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
（2）知道催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
（3）了解化学反应的可逆性。
（4）了解化学平衡建立的过程。
7．电解质溶液
（1）了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。
（2）了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。
（3）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。
（三）常见无机物及其应用
1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
（1）了解常见金属的活动顺序。
（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质，了解其应用。
（3）了解合金的概念及其重要应用。
2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）
（1）了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质，了解其应用。
（2）了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
（四）常见有机物及其应用
1．了解有机化合物中碳的成键特征
2．了解有机化合物的同分异构现象
3．了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质
4．了解乙烯、氯乙烯等在化工生产中的重要作用
5．了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用
6．了解取代反应、加成反应
7．了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用
8．了解常见高分子材料的合成反应及重要应用
（五）化学实验基础
1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法
2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法
3．掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法
4．了解常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）
5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液
6．了解控制实验条件的方法；能简单分析或处理实验数据，得出合理结论。
二、选考内容部分
化学与生活
（一）化学与健康
1．了解食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。了解合理摄入营养物质的重要性，营养均衡与人体健康的关系。认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用。
2．了解维生素和微量元素对人体健康的重要作用。
3．了解常见食品添加剂的作用。
4．了解毒品的危害。
（二）生活中的材料
1. 了解生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2. 了解居室装修材料的主要成分及其作用。
3. 了解金属与合金在性能上的主要差异。了解防止金属腐蚀的重要意义。
4. 知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。
5. 了解生活中常用合成高分子材料的化学成分和性能，及其对人类生活质量和环境质量的影响。
（三）化学与环境保护
1．了解水污染的危害。了解污水处理中主要的化学方法及其原理。
2．了解大气主要污染物。了解减少大气污染物的原理和方法。
3．了解生活废弃物对人体的危害与处置的方法、“白色污染”的危害和防治方法。
化学与技术
（一）化学与资源开发利用
1．知道煤、石油和天然气等综合利用的意义。
2．知道我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。
3．了解海水的综合利用。知道化学科学发展对自然资源利用的作用。
4．了解化学对废旧物资再生与综合利用的作用。
（二）化学与材料的制造、应用
1．了解社会发展和科技进步对材料的要求。知道化学对材料科学发展的促进作用。
2．了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点。
3．了解用化学方法进行金属材料表面处理的原理。
4．知道我国现代材料研究和材料工业的发展情况。知道新材料的发展方向。
（三）化学与工农业生产
1．了解化学在水处理中的应用。
2．了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义，认识化学科学发展对技术进步的促进作用。
3．了解精细化工产品的生产特点、精细化工在社会发展中的作用。
4．通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。了解化学肥料、农药等在农业生产中的作用。

V．考试形式

闭卷、笔答。考试时间为90分钟。试卷满分为100分。

VI．试卷结构

一、试卷题型结构
全卷分为单项选择题和多项选择题，包括必做题和选做题，共65题，考生作答60题。其中：
单项选择题Ⅰ共30题，每题1分，共30分；
单项选择题Ⅱ共25题，每题2分；其中必做题15题，选做题10题；每位考生从选做题
中选做5题；每位考生满分40分；
多项选择题10题，每题3分，共30分，全选对给3分，少选且正确给1分，错选给0分。
（单项选择题Ⅰ、单项选择题Ⅱ按照不同的能力要求进行区分）
二、试卷内容比例
必做题考查必考内容，选做题考查选考内容。
选做题考试内容分别与选考的两部分内容相对应，每部分内容5题，考生任选其中一部分的5道题作答。
考试内容 分值比例
必考内容 化学1 约90%
化学2
选考内容 化学与生活 约10%
化学与技术

附件6：
2009年广东省普通高中学业水平考试
生物科考试大纲

Ⅰ. 考试性质

广东省普通高中生物科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分，是根据《普通高中生物课程标准（实验）》考核报考文科类专业和艺术类专业考生生物学科学习情况的水平测试。

Ⅱ. 命题指导思想

命题以教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》和本大纲为依据，试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
重视对考生科学素养的考查，注重考查中学生物课程的基础知识、基本技能、基本能力和科学探究方法；理论联系实际，关注生物科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，重视对考生情感、态度与价值观的引导。

Ⅲ. 考试的能力要求
1．理解能力
（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3．获取信息的能力
（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4．运用能力
理论联系实际，运用所学知识分析和解释自然界和社会生活中的一些简单的生物学问题。
Ⅳ.考试范围、考试内容与要求

依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》，《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅2008年公布的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高中生物科学业水平考试范围是《普通高中生物课程标准》（实验）的生物1（分子与细胞）、生物2（遗传与进化）、生物3（稳态与环境）的内容。
具体内容以“生物知识内容表”的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。
生物知识内容表
知识内容 要求
1—1 细胞的分子组成
（1）蛋白质、核酸的结构和功能
（2）糖类、脂质的种类和作用
（3）水和无机盐的作用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
1—2 细胞的结构
（1）细胞学说的建立过程
（2）多种多样的细胞
（3）细胞膜系统的结构和功能
（4）主要细胞器的结构和功能
（5）细胞核的结构和功能 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1—3 细胞的代谢
（1）物质出入细胞的方式
（2）酶在代谢中的作用
（3）ATP在能量代谢中的作用
（4）光合作用的基本过程
（5）影响光合作用速率的环境因素
（6）细胞呼吸 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1—4 细胞的增殖
（1）细胞的生长和增殖的周期性
（2）细胞的无丝分裂
（3）细胞的有丝分裂 Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
1—5 细胞的分化、衰老和凋亡
（1）细胞的分化
（2）细胞的全能性
（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
（4）癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—1 遗传的细胞基础
（1）细胞的减数分裂
（2）配子的形成过程
（3）受精过程 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—2 遗传的分子基础
（1）人类对遗传物质的探索过程
（2）DNA分子结构的主要特点
（3）基因的概念
（4）DNA分子的复制
（5）遗传信息的转录和翻译 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—3 遗传的基本规律
（1）孟德尔遗传实验的科学方法
（2）基因的分离规律和自由组合规律
（3）基因与性状的关系
（4）伴性遗传 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—4 生物的变异
（1）基因重组及其意义
（2）基因突变的特征和原因
（3）染色体结构变异和数目变异
（4）生物变异在育种上的应用
（5）转基因食品的安全 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
2—5 人类遗传病
（1）人类遗传病的类型
（2）人类遗传病的监测和预防
（3）人类基因组计划及意义 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
2—6 生物的进化
（1）现代生物进化理论的主要内容
（2）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ
Ⅱ
3—1 植物的激素调节
（1）植物生长素的发现和作用
（2）其他植物激素
（3）植物激素的应用 Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
3—2 动物生命活动的调节
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程
（2）神经冲动的产生和传导
（3）人脑的高级功能
（4）动物激素的调节
（5）动物激素在生产中的应用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
3—3人体的内环境与稳态
（1）稳态的生理意义
（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用
（3）体温调节、水盐调节和血糖调节
（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用
（5）艾滋病的流行和预防 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
3—4 种群和群落
（1）种群的特征
（2）种群的数量变化
（3）群落的结构特征
（4）群落的演替 Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
3—5 生态系统
（1）生态系统的结构
（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用
（3）生态系统中的信息传递
（4）生态系统的稳定性 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
3—6 生态环境的保护
（1）人口增长对环境的影响
（2）全球性的环境问题
（3）生物多样性保护的意义和措施 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
实 验 要求
4—1 分子与细胞
（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布
（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
（3）用显微镜观察多种多样的细胞
（4）观察线粒体和叶绿体
（5）通过模拟实验探究膜的透性
（6）观察植物细胞的质壁分离和复原
（7）探究影响酶活性的因素
（8）叶绿体色素的提取和分离
（9）探究酵母菌的呼吸方式
（10）观察细胞的有丝分裂
（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 实验与探究能力
4—2 遗传与进化
（1）观察细胞的减数分裂
（2）低温诱导染色体加倍
（3）调查常见的人类遗传病 实验与探究能力
4—3 稳态与环境
（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（2）模拟尿糖的检测
（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（4）土壤中动物类群丰富度的研究
（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 实验与探究能力

Ⅴ. 考试形式

考试采用闭卷、笔答形式，考试时间为90分钟，试卷满分为100分。

Ⅵ. 试卷结构
一、试卷题型结构
全卷包括单项选择题和多项选择题，共60题。其中：
单项选择题Ⅰ30题，每题1分，共30分
单项选择题Ⅱ20题，每题2分，共40分
多项选择题10题，每题3分，共30分，全选对给3分，少选且正确给1分，错选给0分。
（单项选择题Ⅰ、单项选择题Ⅱ按照不同的能力要求进行区分）

二、试卷内容比例
知识内容约占85％，实验约占15％

⑧ 学习家用电器对幼儿有什么帮助

活动意图
大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发生危险。

活动目标
1.能正确使用家中常用的、简单的小家电。
2.知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。
3.感受家电给人们的生活带来的便利。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备
1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。
2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。
3.多媒体教师资源：我可不能这样做。

活动过程
(一)开始部分
师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电，我们一起来看看吧!
1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。
2。轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

(二)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。
1.教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。
2.现场试验：风扇的威力。
教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现象。
小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。
3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?
小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。
4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。
(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事?
(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。
小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否则可能伤到自己。

(三)结束部分
师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!

活动反思
家电常识是门新课，即没有课本，更没有参考资料，教学难度可想而知。针对职业学校的学生厌倦枯燥的讲解，喜欢灵活多样的实践加实训教学，几年来积累了许多媒体课件和视频资料，在教学中发挥了重要作用。
实践的教学充分调动了学生的学习积极性，他们不怕脏和油，蹲在地下就动手，和坐在教室里判若二人，教学中讲的内容，通过实训，使学生知识掌握的深而广，并且特别容易记牢。

⑨ 学习电工学对生活的意义

对生活有以下意义：

1、研究电磁规律及其应用的电工科学技术对物质生产和社会生活的各个方面，包括能源、信息、材料等现代社会的支柱都有着深刻的影响。

2、电能作为一种二次能源，它便于与各种一次能源进行转换，从多种途径获得来源（如水力发电、火力发电、核能发电、太阳能发电等）；同时又便于转换为其他能量形式以满足社会生产和生活的种种需要（如电动力、电热、电化学能、电光源等）。

3、与其他能源相比，电能在生产、传送、使用中更易于调控。这一系列优点，使电能成为最理想的二次能源，格外受到人们关注。电能的开发及其广泛应用成为继蒸汽机的发明之后，近代史上第二次技术革命的核心内容。

4、20世纪出现的大电力系统构成工业社会传输能量的大动脉，以电磁为载体的信息与控制系统则组成了现代社会的神经网络。各种新兴电工材料的开发、应用丰富了现代材料科学的内容，它们既得益于电工的发展，又为电工的技术进步提供物质条件。

(9)对家用电器与生活课程的认识扩展阅读：

电工制造业为电能的生产和消费系统提供物质装备。随着各国对电能需求的不断增加，为满足建设大型电站的需要，通过改进发电机的冷却技术，采用新型绝缘材料、铁磁材料，改进结构设计，使发电机的单机功率增大、效率提高、成本降低。

电工学的基础理论的成就极大地丰富了人类思维的宝库。物质世界统一性的认识、近代物理学的诞生，以及系统控制论的发展等，都直接或间接地受到电工发展的影响。

参考资料来源：网络-电工学

⑩ 3。 家用电器给我们的生活带来了哪些变化

家用电器给我们带来的方便太多了。让我们方便，节省时间，让我们便利，快捷。。。总之太多好处了。