❶ 如何制定大班教学活动目标重难点
教育活动目标要具体、明确,有较强的针对性,本次活动要传授、激发幼内儿那些基本的容技能、技巧,培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明,否则教育活动目标表就失去了它的指导作用,使得活动组织起来比较困难。例如只是使用“了解”、“学会”、“掌握”等词,缺乏质和量的具体规定性,可测性和可比性很差,很难达到教学的效果。
❷ 幼儿大班数学商店里的货物教学重难点
【活动目标】
1.通过观察与交流,懂得爱护人民币,感受人民币与日常生活的密切联系。
2.能正确使用人民币进行购物游戏,提升数学思维能力。
3.认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系及简单的付钱方式。
【活动准备】
小钱包(内装有1元、5元、10元的硬币和纸币)、表格、幻灯片、文具实物等。
【活动重点】
认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系。
【活动难点】
了解不同的付钱方式,掌握简便的付钱方法。
【活动过程】
一、引导幼儿观察人民币,初步了解人民币的外形特征及名称。
1.出示钱包,提问:“这是什么?老师给每位小朋友准备了一个小钱包,请你看看钱包里有什么?
2.引导幼儿自由观察,与同伴交流,发现各种面值人民币的共同点和不同点。
3.钱可以买什么?
小结:钱可以买衣服、用的家电,吃的菜等,我国的钱叫“人民币”,上面都有国徽、有“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有许多的不同点,如有硬币和纸币之分;上面的图案、文字、数字也不同。(图案渗透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山观日峰;10元背面有三峡。)
二、创设坐公交车的情境,了解1元、5元、10元之间的换算关系。
教师带领幼儿坐公交车,并在公交站牌兑换人民币。
小结:5元等于5个1元,10元等于10个1元或是2个5元,1个5元和5个一元合起来也是10元。
三、创设“文具店购物”情境,引导幼儿初步了解购物付钱的几种方法,巩固1元、5元、10元之间的换算关系。
1.出示海报,设计购物计划表。
2.购买自己喜欢的文具
3.提问:谁买的5元的文具?你是怎样付钱的,谁的付钱方式和别人不一样?
小结:5元有两种付款方式,用1个5元或5个1元来付钱。
提问:谁买的是10元的文具?你是怎样付钱的,谁的付钱方式和别人不一样?
小结:10元有四种付款方式,可以用1个10元、可以用2个5元,可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。
四、再次利用“文具店购物”情境,引导幼儿发现多种付钱方法,初步探究最简便的付钱方式。
1.第二次限时抢购活动马上开始了,请看第二期海报(出示PPT)
海报上有几元的文具,如果买6元的文具你怎么付钱,请你拿出你的钱试一试。
小结:买6元的商品有两种付钱方式:用6个一元的来付钱,或是用1个5元和1个1元合起来付钱,第二种付钱方法比较简便。(出示PPT)
2.请在海报上选择一种你喜欢的商品用最简便的方式记录下来。(讲解记录纸使用)
小朋友让我们拿着自己的计划表去购买自己喜欢的文具吧!
活动延伸:
在生活中,鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系,以及多种付钱方式。
❸ 科学大班活动反思家用电器有哪些
活动目标:
1、初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道内基本的用电常识,培容养幼儿的自我保护能力。
活动重点:初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。
活动难点:知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。
活动准备:小朋友的书中班(上)啊拉宁波
活动流程:
(一)认识常见的家用电器。
请你说一说,你家的哪些用具是需要用电才能工作的?
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
(二)了解各种家用电器的用途和优点
❹ 大班社会教案怎样才方便
幼儿园大班社会教案:有卡真方便
活动目标:
1、在为磁卡分类的活动中,了解各种磁卡与我们生活的关系,以及使用磁卡的便利。
2、在设计标记和竞赛游戏中体验合作的快乐。
活动准备:
收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。
活动过程:
一、介绍自己收集的磁卡,了解磁卡的不同作用
师:这两天我们一起收集了各种各样的磁卡。谁来介绍一下你收集了什么卡,有什么用?
(幼儿自由讲述)
幼:我带来的是医疗卡,看病时可以用。
师:有了医疗卡,看病时一刷就知道你是谁了。
幼:我带来的是交通卡,可以乘车时用。
师:有了交通卡,我们不需要带零钱就可以乘无人售票车,为我们出行带来了方便。
幼:银行卡可以去银行里取钱或存钱。
师:有些银行卡还可以在超市、商场、饭店里消费。
幼:手机里没钱了可以买张充值卡,把里面的钱充在手机里就又可以打电话了。
幼:会员卡买东西的时候可以便宜点,还可以参加商店里的活动。
师:我们的生活中有这么多卡,医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处,有了这些卡我们的生活更方便了。
二、尝试按磁卡的作用做标记、分类
师:这么多卡放在一起找起来很不方便,我们把它们来分一分吧,可以怎么分呢?(幼儿自由讲述)
幼儿:商议如何做标记。
师:每张桌上都有一张表格,我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?(幼儿自由讲述)
师:如果是银行卡的家,可以设计什么标记?
幼:画一个表示钱的符号。
师:如果是会员卡的家,我们画个什么标志呢?
幼:我可以画几个小人来表示。
幼儿:尝试合作设计标记、分类。
师:这里还有很多卡,我们试试帮它们做标记,分一分好吗?你们可以先和自己小组的朋友商量一下,然后记录下来,再为桌上的卡找到适合自己的家。
3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品,体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分,又整齐又方便,顾客来购物一下就能找到)。
活动延伸:
尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台,丰富“开商店”的游戏。
❺ 幼儿园大班安全教案安安全全用电器
幼儿园大班教案:安安全全用电器 教师:屈老师 活动目标: 1、能正确使用家中常用的、简单的小家电。 2、知道按照电器的使用要求操作,未学会使用前不乱动电器按钮。 3、感受家电给人们的生活带来的便利。 活动准备:小家电(台灯、小型风扇等)幼儿用书、多媒体教学资源《我可不能这样做》 活动过程: ...1、分组观察、尝试操作小家电,了解家电都有开关。 小结:很多家电都有开关,通上电源后只要正确打开开关,电器就开始工作了。 2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。 (1)教师讲述案例,请幼儿说说小波的手指为什么被打坏? (2)说一说还有哪些电器会运转,它们在工作时可以触摸吗? 3、播放多媒体教学资源,丰富幼儿安全使用电器的常识。 (1)教师情境讲述 (2)请幼儿介绍自己知道的电器和安全使用的方法。 4、请幼儿操作使用小电器,提醒幼儿安全使用。 (更多教案尽在:屈老师教案网)
❻ 如何安全的使用家电幼儿大班教案
活动目标: 1、能正确使用家中常用的、简单的小家电。 2、知道按照电器的使用要求操作,未学会使用前不乱动电器按钮。 3、感受家电给人们的生活带来的便利。 活动准备:小家电(台灯、小型风扇等)幼儿用书、多 媒体教学资源《我可不能这样做》 活动过程: 1、分组观察、尝试操作小家电,了解家电都有开关。 小结:很多家电都有开关,通上电源后只要正确打开开关,电器就开始工作了。 2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。 (1)教师讲述案例,请幼儿说说小波的手指为什么被打坏? (2)说一说还有哪些电器会运转,它们在工作时可以触摸吗? 3、播放多媒体教学资源,丰富幼儿安全使用电器的常识。 (1)教师情境讲述 (2)请幼儿介绍自己知道的电器和安全使用的方法。 4、请幼儿操作使用小电器,提醒幼儿安全使用。
❼ 幼儿园大班用电安全教育教案
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幼儿园大班用电安全教育教案:《安全用电》
活动要求:
1、使幼儿了解安全使用版电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的权安全意识。
活动准备:
各种用电设备
活动过程:
1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方?
2、讨论:幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高?(让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西,如果手碰到插孔内,人就会触电,会有生命危险。)
3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置,让幼儿知道插孔里有电,插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机,所以手不能碰到铜片,更不能把手伸插孔内。
4、组织幼儿讨论:用电时要注意什么?知道潮湿的东西不能靠近电器,这样会漏电,电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火灾。
5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么?
活动延伸:
散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记,教育幼儿高压电很危险,一定要远离高压电。
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❽ 幼儿园大班我家有哪些家用电器ppt课件
情况分析:《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌,一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称:语言活动内容:我是谁活动班级:大班活动目标:
1、学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点:学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备:幼儿用书、CD活动过程:
一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书,互相说说画面上有谁,他在做什么。
2、教师:书上画的是一首好听的儿歌的内容,儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书,欣赏儿歌。
1、教师;现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问:
儿歌的名字叫什么?
儿歌里讲了些什么?
教师小结:儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝,在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放CD,幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师:我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢?
2、幼儿分组进行朗诵,教师评价。
3、教师:念这首儿歌时要注意节奏,声音要有轻幼重,如:"妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些,表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌,注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。