對家用電器與生活課程的認識

① 使用電器需要注意啥

如何注意安全用電？

1.不要用手去移動正在運轉的家用電器、如台扇、洗衣機、電視機等等。如需搬動，應關上開關，並拔去插頭。

2.不要赤手赤腳去修理家中帶電的線路或設備。如必須帶電修理，應穿鞋並戴手套。

3.對這個季節使用頻繁的電器，如電熱淋浴器、台扇、洗衣機等，要採取一些實用的措施，防止觸電，如經常用電筆測試金屬外殼是否帶電，加裝觸電保安器(漏電開關)等。

4.這個季節雨水多，使用水也多，如不慎家中浸水，首先應切斷電源，即把家中的總開關或熔絲拉掉，以防止正在使用的家用電器因浸水，絕緣損壞而發生事故；其次在切斷電源後，將可能浸水的家用電器，搬移到不浸水的地方，防止絕緣受潮，影響今後使用。如果電器設備已浸水，絕緣受潮的可能性很大，在再次使用前，應對設備的絕緣用專用的搖表測試絕緣電阻，如達到規定要求，可以使，否則要對絕緣進行乾燥處理，直到絕緣良好為止。

② 怎樣培養電工學習電工基礎的興趣學多長時間合適

《電工基礎》是中等職業學校電子電工類專業的一門主要專業基礎課，也是一門實驗性和實踐性很強的學科。通過本課程的學習使學生形成解決實際問題的能力，為學習後續課程及今後工作打下必要的基礎。但由於課程內容抽象，難懂難學，加上初中畢業生理解能力有限，學習起來有一定的困難。在教學中，教師要注重學生學習興趣的培養，防止學生產生厭學心理。
第一，通過貼近生活的實驗激發學生的學習興趣。剛開始學習電工基礎時，在設計實驗課時要貼近生活，注重日常生活中遇到的電學問題，使學生感到所學知識與自己身邊的事情緊密相關，使學生感到學有所用，學有所趣，從而產生強烈的求知慾。如單項電度表的實驗，演示電度表的快慢有哪些因素有關，什麼情況下電度表會反轉，什麼情況下電度表不轉等，這樣學生會產生強烈的好奇心，並利用學生的好奇心理，引發學生的求知慾望，使學生由淺入深，由易到難，消除其畏難的心理，從而培養了學生的學習興趣。
第二，通過探索性實驗激發學生的學習興趣。電工基礎的有些內容比較枯燥、難懂，學生見到這些內容就沒有興趣，教師就應該用有趣的實驗來激發學生的學習興趣，讓學生帶著好奇心去學習，這樣會收到事半功倍的效果。如在學習楞次定律時，由於該定律是教學的重難點，學生對定律的含義理解比較困難，特別是不易理解定律中「阻礙」這兩個字的含義。基於這些原因，在教學中提出(1)磁鐵極性的變換與檢流計指針偏轉方向的關系；(2)磁鐵插入或拔出線圈的快慢與檢流計指針偏轉角度之間的關系；(3)磁鐵在線圈中停止不動與檢流計指針偏轉情況之間的關系；(4)銅棒插入或拔出線圈時檢流計指針的偏轉情況等探索性問題。讓學生自己動手，自己探索，通過觀察、討論、思考、分析，領會其過程及其實驗現象，判斷感生電流與磁場的變化之間的關系，逐步理解定律的具體含義。這種教學形式，學生積極性非常高，同時也取得了很好的教學效果。
第三，通過維修身邊的電器激發學生的興趣。在設計實驗課時要盡量聯系實際生活。一般學生對家中各種家用電器如何工作以及出現故障後怎麼維修比較感興趣。因此，我們可以利用學生的這種求知慾，設計一些電器的基本檢測和維修技能方面的訓練，讓學生在動手過程中提高分析問題的能力，培養學生的學習興趣。譬如可以從最簡單的日光燈入手，設置日關燈電路故障，讓學生維修，排除故障。當學生排除了故障後，就會有成就感，然後順勢講解日光燈電路的工作原理以及各部件的作用。
第四，通過演示實驗創設懸念，調動學生的學生興趣。電工基礎教材中有很多內容缺乏趣味性，學起來枯燥，在上課時可以根據講解的內容先設置一個有趣的實驗，使學生產生一種探求問題奧妙的神秘感，引導學生積極思考。例如在學習三相非同步電動機的原理時，先做一個實驗。diangon.com。在一個圓的硅鋼片中心鑽一個小孔，然後用鋼絲將硅鋼片支撐在電動機定子的中心位置，給定子繞組通上20%-30%的額定電壓，硅鋼片就會轉動起來。學生就會問為什麼硅鋼片會轉動？然後帶著這個問題講授旋轉磁場的產生，吸引了學生的注意力，學習效果顯著提高。又如在學習電容器的充放電時，教師先做一個電容器充電和放電的演示實驗，學生觀察了實驗現象後會產生疑惑：為什麼在開關接通和斷開的瞬間燈泡較亮，然後逐漸變暗，最後熄滅？這樣學生就會主動融入到新課程的學習中。
總之，在電工基礎教學中，要以學生為中心，以技能為本位，突出實驗教學的重要地位，要有針對性地設置實驗，不能生搬硬套，不刻板，不單一，精心設計每個實驗，充分發揮實驗作用，激發學生的學習興趣和求知慾，把知識的傳授與能力的培養緊密結合，應用靈活多樣的教學方法和手段，從而真正提高教學效果。

③ 高中文科物理所有相關公式、概念

（1）通過史實，初步了解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學發展的推動作用。
例1 了解亞里士多德關於力與運動的主要觀點和研究方法。
例2 了解伽利略的實驗研究工作，認識伽利略有關實驗的科學思想和方法。
（2）通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規律中的作用。
例3 認識在哪些情況下，可以把物體看成質點。
（3）經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用。
例4 用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。
例5 通過史實，了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。
（4）能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數學在研究物理問題中的重要性。

（二）相互作用與運動規律
1．內容標准
（1）通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律，能用動摩擦因數計算摩擦力。
（2）知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律。
例1 調查日常生活和生產中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減緩振動等）。
例2 製作一個簡易彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。
（3）通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。
例3 研究兩個大小相等的共點力在不同夾角時的合力大小。
（4）通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現象。
例4 通過實驗測量加速度、力、質量，分別作出表示加速度與力、加速度與質量的關系的圖像，根據圖像寫出加速度與力、質量的關系式。體會探究過程中所用的科學方法。
例5 根據牛頓第二定律說明物體所受的重力與質量的關系。
（5）認識單位制在物理學中的重要意義。知道國際單位制中的力學單位。
例6 在等式 中給定k = 1，從而定義力的單位。
共同必修模塊物理二
（一）機械能和能源
1．內容標准
（1）舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。關心生活和生產中常見機械功率的大小及其意義。
例1 分析物體移動的方向與力的方向不在一條直線上時力所做的功。
例2 分析汽車發動機的功率一定時，牽引力與速度的關系。
（2）通過實驗，探究恆力做功與物體動能變化的關系。理解動能和動能定理。用動能定理解釋生活和生產中的現象。
例3 用打點計時器或光電計時器探究恆力做功與物體動能變化的關系。
例4 從牛頓第二定律導出動能定理。
（3）理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關系。
（4）通過實驗，驗證機械能守恆定律。理解機械能守恆定律。用機械能守恆定律分析生活和生產中的有關問題。
（5）了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恆是最基本、最普遍的自然規律之一。
（6）通過能量守恆以及能量轉化和轉移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發展的關系，知道可持續發展的重大意義。
（二）拋體運動與圓周運動
1．內容標准
（1）會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。
例1 分別以物體在水平方向和豎直方向的位移為橫坐標和縱坐標，描繪做拋體運動的物體的軌跡。
（2）會描述勻速圓周運動。知道向心加速度。
（3）能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。分析生活和生產中的離心現象。
例2 估測自行車拐彎時受到的向心力。
（4）關注拋體運動和圓周運動的規律與日常生活的聯系。
（三）經典力學的成就與局限性
1．內容標准
（1）通過有關事實了解萬有引力定律的發現過程。知道萬有引力定律。認識發現萬有引力定律的重要意義，體會科學定律對人類探索未知世界的作用。
例1 通過用萬有引力定律發現未知天體的事實，說明科學定律對人類認識世界的作用。
（2）會計算人造衛星的環繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
（3）初步了解經典時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響。
（4）初步了解微觀世界中的量子化現象，知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點，體會量子論的建立深化了人類對於物質世界的認識。
（5）通過實例，了解經典力學的發展歷程和偉大成就，體會經典力學創立的價值與意義，認識經典力學的實用范圍和局限性。
例2 了解經典力學對航天技術發展的重大貢獻。
例3 了解重物下落與天體運動的多樣性與統一性，知道萬有引力定律對科學發展所起的重要作用。
（6）體會科學研究方法對人們認識自然的重要作用。舉例說明物理學的進展對於自然科學的促進作用。
選修模塊
選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發展提供了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯系和共同要求。
選修1－1
（一）電磁現象與規律
1．內容標准
（1）用物質的微觀模型和電荷守恆定律分析靜電現象。認識點電荷間的相互作用規律。
（2）通過實驗，認識電場和磁場，會用電場線、電場強度描述電場，會用磁感線、磁感應強度描述磁場。知道磁通量。
例1 用電場線描繪兩個等量異種點電荷周圍的電場。
例2 用磁感線描繪通電直導線周圍的磁場。
（3）了解奧斯特、安培等科學家的實驗研究對人們認識電磁現象所起的重要作用。知道勻強磁場中影響通電導線所受安培力大小和方向的因素。
例3 簡述奧斯特實驗對揭示電磁規律的重要作用。
（4）通過實驗，認識洛侖茲力。知道影響洛侖茲力方向的因素。了解電子束的磁偏轉原理及其在技術中的應用。
例4 觀察陰極射線在磁場中的偏轉。
例5 初步了解顯像管的工作原理。
（5）收集資料，了解電磁感應定律的發現過程，知道電磁感應定律。列舉電磁感應現象在日常生活和生產中的應用，體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。
（6）初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想，體會其在物理學發展中的意義。初步了解場是物質存在的形式之一。
（二）電磁技術與社會發展
1．內容標准
（1）收集有關電磁領域重大技術發明的資料。從歷史角度認識這些技術發明對人類生活方式、社會發展所起的重要作用。
例1 闡述我國古代有關磁現象的研究與發明及其對社會發展的影響。
例2 收集愛迪生與電有關的技術發明資料。
例3 簡述電話對人們生活方式、社會發展所起的重要作用。
（2）了解發電機、電動機對能源利用方式、工業發展所起的作用。
例4 對比熱機和電動機的工作原理，討論從熱機到電動機的技術變革對工業發展所起的作用。
（3）了解常見感測器及其應用，體會感測器的應用給人們帶來的方便。
例5 知道溫度感測器具有將溫度信號轉變為電信號的作用。
（4）列舉電磁波在日常生活和生產中的廣泛應用。了解電磁波的技術應用對人類生活方式的影響，結合日常生活中的具體實例發表見解。
例6 討論通信技術的發展對人類生活方式的影響。
（5）舉例說明科學技術的應用對人類現代生活產生的正面和負面影響，對科學、技術及社會協調發展的重要性發表自己的觀點。
例7 舉例說明電磁波的應用對人類生活產生的正面和負面影響。
1．內容標准
（1）初步了解常見家用電器的基本工作原理，能根據說明書正確使用家用電器。
例1 通過觀察、查閱資料，了解微波爐的結構和工作原理，能根據說明書正確使用微波爐。 例2 通過觀察、查閱資料，了解錄音機的結構和工作原理，能根據說明書正確使用錄音機。
（2）知道常見家用電器技術參數的含義，能根據需要合理選用家用電器。討論在家庭中節約用電的多種途徑。
例3 閱讀洗衣機說明書，知道其技術參數的含義。
（3）識別電阻器、電容器和電感器，初步了解它們在電路中的作用。具有初步判斷家用電器故障原因的意識。
（4）了解家庭電路和安全用電知識，具有安全用電意識。
（一）熱現象與規律
1．內容標准
（1）了解分子動理論的基本觀點，列舉有關實驗證據。用分子動理論和統計觀點認識溫度、氣體壓強和內能。
例1 觀察並解釋布朗運動。
（2）了解熱力學第一定律。知道能量守恆是自然界普遍遵從的基本規律。
（3）通過自然界中熱傳導的方向性等事例，初步了解熱力學第二定律，初步了解熵是描述系統無序程度的物理量。
例2 嘗試用生活中的事例說明熱力學第二定律。
（4）能運用熱力學第一、第二定律解釋自然界中能量的轉化、轉移以及方向性問題。
例3 討論第一類永動機和第二類永動機。

（二）電路
1．內容標准
（1）觀察並嘗試識別常見的電路元器件，初步了解它們在電路中的作用。
（2）初步了解多用電表的原理。通過實際操作學會使用多用電表。
例1 以多用電表代替學生用電表進行各種電學實驗。
例2 以多用電表為測量工具，判斷二極體的正、負極，判斷大容量電容器是否斷路或者漏電。
（3）通過實驗，探究決定導線電阻的因素，知道電阻定律。
（4）知道電源的電動勢和內阻，理解閉合電路的歐姆定律。
（5）測量電源的電動勢和內阻。
（6）知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產中的應用。
例3 觀察常見電熱器的結構，知道其使用要點。
（7）通過實驗，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應用。
（8）初步了解集成電路的作用。關注我國集成電路以及元器件研究的發展情況。
2．活動建議
（1）分別描繪電爐絲、小燈泡、半導體二極體的I－U特性曲線，對比它們導電性能的特點。
（2）用光敏二極體和微型話筒製作樓道燈的光控—聲控開關。
（3）收集新型電熱器的資料，了解其發熱原理。
（4）製作簡單的門電路。
（5）利用集成塊製作簡單的實用裝置。
（三）磁場
1．內容標准
（1）列舉磁現象在生活、生產中的應用。了解我國古代在磁現象方面的研究成果及其對人類文明的影響。關注與磁相關的現代技術發展。
例1 觀察計算機磁碟驅動器的結構，大致了解其工作原理。
（2）了解磁場，知道磁感應強度和磁通量。會用磁感線描述磁場。
例2 了解地磁場的分布、變化，以及對人類生活的影響。
（3）會判斷通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向。
（4）通過實驗，認識安培力。會判斷安培力的方向。會計算勻強磁場中安培力的大小。
例3 利用電流天平或其他簡易裝置，測量或比較磁場力。
例4 了解磁電式電表的結構和工作原理。
（5）通過實驗，認識洛侖茲力。會判斷洛侖茲力的方向，會計算洛侖茲力的大小。了解電子束的磁偏轉原理以及在科學技術中的應用。
例5 觀察陰極射線在磁場中的偏轉。
例6 了解質譜儀和迴旋加速器的工作原理。
（6）認識電磁現象的研究在社會發展中的作用。
2．活動建議
（1）用電磁繼電器安裝一個自動控制電路。
（2）觀察電視顯像管偏轉線圈的結構，討論控制電子束偏轉的原理。
選修模塊選修3－2
（一）電磁感應
1．內容標准
（1）收集資料，了解電磁感應現象的發現過程，體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。
（2）通過實驗，理解感應電流的產生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產中的應用。
（3）通過探究，理解楞次定律。理解法拉第電磁感應定律。
例1 分析電動機運轉時產生反電動勢的現象，分別用力和能量的觀點進行說明。
（4）通過實驗，了解自感現象和渦流現象。舉例說明自感現象和渦流現象在生活和生產中的應用。
例2 觀察日光燈電路，分析日光燈鎮流器的作用和原理。
例3 觀察家用電磁灶，了解電磁灶的結構和原理。
2．活動建議
從網際網路、科技書刊上查閱資料，了解電磁感應在生活和生產中的應用，例如磁卡閱讀器、錄音機、錄像機的原理等。
（二）交變電流
1．內容標准
（1）知道交變電流，能用函數表達式和圖像描述交變電流。
例1 用示波器觀察交變電流的波形，並測算其峰值和有效值。
（2）通過實驗，了解電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用。
例2 用燈泡或交流電流表觀察電容器和電感器對交變電流的阻礙作用。
（3）通過實驗，探究變壓器電壓與匝數的關系。
例3 觀察生活中常見的變壓器，了解其作用。
（4）了解從變電站到住宅的輸電過程，知道遠距離輸電時應用高電壓的道理。
例4 查閱資料，了解直流輸電的原理，比較交流輸電和直流輸電的特點。
2．活動建議
（1）參觀當地的小型電廠，了解發電過程。調查發電機的容量、居民用電和工業用電情況。撰寫調查報告。
（2）觀察變電站和高壓輸電線路。
（三）感測器
1．內容標准
（1）知道非電學量轉換成電學量的技術意義。
（2）通過實驗，知道常見感測器的工作原理。
例1 通過實驗認識溫度感測器將溫度信號轉變為電信號的作用。
（3）列舉感測器在生活和生產中的應用。
例2 了解光敏感測器及其在日常生活中的應用。
2. 活動建議
（1）調查日常生活中感測器的應用，對其中一種的工作原理、技術意義、經濟效益進行分析。
（2）利用感測器製作簡單的自動控制裝置。
選修模塊選修3－3
（一）分子動理論與統計思想
1. 內容標准
（1）認識分子動理論的基本觀點，知道其實驗依據。知道阿伏加德羅常數的意義。
例1 估測油酸分子大小，體會建立模型和估測方法在研究物理問題中的應用。
例2 觀察並解釋布朗運動。
（2）了解分子運動速率的統計分布規律。認識溫度是分子平均動能的標志。理解內能的概念。
（3）用分子動理論和統計觀點解釋氣體壓強。
（4）通過調查，了解日常生活中表現統計規律的事例。
2．活動建議
（1）投擲硬幣，分別計算投擲10次、100次、500次時，硬幣正反面出現次數的百分率。
（2）跟蹤記錄天氣預報中的「降水概率」和實際的降水情況，對不同季節降水預報的准確度做出評價。
（二）固體、液體與氣體
1. 內容標准
（1）了解固體的微觀結構。會區別晶體和非晶體，列舉生活中常見的晶體和非晶體。
例1 用熔化的石蠟顯示雲母片和玻璃片的各向異性與各向同性。
（2）了解材料科學技術的有關知識及應用，體會它們的發展對人類生活和社會發展的影響。
例2 知道半導體的一些特點，了解半導體技術在生活、生產中的應用。
例3 初步了解納米材料的特性，關注納米材料的研究和應用。
（3）了解液晶的微觀結構。通過實例了解液晶的主要性質及其在顯示技術中的應用。
（4）通過實驗，觀察液體的表面張力現象，解釋表面張力產生的原因，交流討論日常生活中表面張力現象的實例。
例4 在裝滿水的杯子內輕輕放入一些小硬幣，觀察杯邊水面的形狀。
（5）通過實驗，了解氣體實驗定律，知道理想氣體模型。用分子動理論和統計觀點解釋氣體壓強和氣體實驗定律。
（6）知道飽和汽、未飽和汽和飽和氣壓。了解相對濕度。舉例說明空氣的相對濕度對人的生活和植物生長的影響。
例5 體驗並說出人在不同濕度下的感受。
例6 記錄電視台和廣播電台天氣預報的主要指標，了解這些指標的含義及其對人類生活的影響。
2．活動建議
（1）設計實驗，比較肥皂水和清水的表面張力。
（2）觀察氣壓保溫瓶的構造，討論氣壓保溫瓶的出水原理。
（三）熱力學定律與能量守恆
1. 內容標准
（1）通過有關史實，了解熱力學第一定律和能量守恆定律的發現過程。體會科學探索中的挫折和失敗對科學發現的意義。
（2）認識熱力學第一定律。理解能量守恆定律。用能量守恆觀點解釋自然現象。體會能量守恆定律是最基本、最普遍的自然規律之一。
（3）通過自然界中宏觀過程的方向性，了解熱力學第二定律。初步了解熵是反映系統無序程度的物理量。
例：解釋第二類永動機不可能製成的原因。
2．活動建議
（1）假如一顆直徑1 km的小行星撞擊地球，估算其釋放的能量。討論這將給地球造成的危害。
（2）通過討論，設想一種使熱量從低溫處流向高溫處的技術設備，說明這種設備是否違反了熱力學第二定律。
（四）能源與可持續發展
1. 內容標准
（1）認識能源和環境與人類生存的關系，知道可持續發展的重大意義。
（2）討論能源開發和利用帶來的問題及應該採取的對策。具有保護環境的意識。
例1 了解燃燒化石燃料產生的氣體對環境造成的污染，了解減小這些污染的方法。
（3）嘗試估計一些廠礦、交通工具及家用電器的能源消耗。具有可持續發展的責任感和節約能源的意識。注意自然資源的循環利用。
例2 根據汽車的「百公里耗油量」估算，一輛汽車每行駛100 km消耗的能量，相當於一個家庭多少天的用電量。
2. 活動建議
（1）調查所在地區運往外地的主要貨物，在綜合考慮降低能耗、方便運輸、減少污染、保證安全、減低費用、減少交通擁擠等因素的基礎上，討論運輸這些貨物的可行性方案。
（2）討論技術進步對利用自然資源和節約能源方面的影響。
選修模塊選修3-4
（一）機械振動與機械波
1．內容標准
（1）通過觀察和分析，理解簡諧運動的特徵。能用公式和圖像描述簡諧運動的特徵。
例1 比較做簡諧運動的物體在不同位置所受的力、速度、加速度、動能和勢能。
例2 用兩個擺長相同的單擺演示簡諧運動的相位差。
（2）通過實驗，探究單擺的周期與擺長的關系。
（3）知道單擺周期與擺長、重力加速度的關系。會用單擺測定重力加速度。
（4）通過實驗，認識受迫振動的特點。了解產生共振的條件以及在技術上的應用。
例3 調查生活和生產中受迫振動的應用實例及利用和防止共振的實例。
（5）通過觀察，認識波是振動傳播的形式和能量傳播的形式。能區別橫波和縱波。能用圖像描述橫波。理解波速、波長和頻率（周期）的關系。
（6）了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。
（7）通過實驗，認識波的干涉現象、衍射現象。
例4 用示波器顯示波的疊加。
例5 觀察音叉雙臂振動激發的水波干涉現象。
（8）通過實驗感受多普勒效應。解釋多普勒效應產生的原因。列舉多普勒效應的應用實例。
2．活動建議
（1）學生們站成一排，依次下蹲、起立，模擬機械波。
（2）設計一種利用多普勒效應的實用裝置。
（二）電磁振盪與電磁波
1．內容標准
（1）初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想以及在物理學發展史上的意義。
（2）了解電磁波的產生。通過電磁波體會電磁場的物質性。
（3）了解電磁波的發射、傳播和接收。
例1 演示赫茲實驗。
（4）通過實例認識電磁波譜，知道光是電磁波。
（5）了解電磁波的應用和在科技、經濟、社會發展中的作用。
2．活動建議
（1）通過自學、查找資料和訪問，了解移動通信的原理。調查當地移動通信的發展情況。
（2）進行市場調查，列舉家用電器和生活用品中與紅外線、紫外線有關的應用實例。
（三）光
1．內容標准
（1）通過實驗，理解光的折射定律。
（2）測定材料的折射率。
（3）認識光的全反射現象。初步了解光導纖維的工作原理和光纖在生產、生活中的應用。認識光纖技術對經濟社會生活的重大影響。
例1 演示光沿水柱（或彎曲的玻璃柱）的傳播。
例2 觀察光纜的結構。
（4）觀察光的干涉、衍射和偏振現象。知道產生干涉、衍射現象的條件。用雙縫干涉實驗測定光的波長。
例3 觀察光的薄膜干涉現象。
（5）了解激光的特性和應用。用激光觀察全息照相。
2．活動建議
（1）拍攝激光照射針尖時的衍射照片。
（2）通過調查研究，收集光的偏振現象應用實例。
（四）相對論
（1）知道狹義相對論的實驗基礎、基本原理和主要結論。
例1 知道同時的相對性、長度的相對性、時間間隔的相對性。
例2 知道相對論速度疊加規律。
例3 知道相對論質能關系。
（2）了解經典時空觀與相對論時空觀的主要區別。體會相對論的建立對人類認識世界的影響。
例4 通過實例，了解時間和空間的相對性，體會相對論時空觀與低速世界情境的差異。
（3）初步了解廣義相對論的幾個主要觀點以及主要觀測證據。
（4）關注宇宙學研究的新進展。

選修模塊選修3-5
（一）碰撞與動量守恆
1．內容標准
（1）探究物體彈性碰撞的一些特點。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。
（2）通過實驗，理解動量和動量守恆定律。能用動量守恆定律定量分析一維碰撞問題。知道動量守恆定律的普遍意義。
例1 火箭的發射利用了反沖現象。
例2 收集資料，了解中子是怎樣發現的。討論動量守恆定律在其中的作用。
（3）通過物理學中的守恆定律，體會自然界的和諧與統一。

（二）原子結構
1．內容標准
（1）了解人類探索原子結構的歷史以及有關經典實驗。
例1 用錄像片或計算機模擬，演示α粒子散射實驗。
（2）通過對氫原子光譜的分析，了解原子的能級結構。
例2 了解光譜分析在科學技術中的應用。

（三）原子核
1．內容標准
（1）知道原子核的組成。知道放射性和原子核的衰變。會用半衰期描述衰變速度，知道半衰期的統計意義。
（2）了解放射性同位素的應用。知道射線的危害和防護。
例1 了解放射性在醫學和農業中的應用。
例2 調查房屋裝修材料和首飾材料中具有的放射性，了解相關的國家標准。
（3）知道核力的性質。能簡單解釋輕核與重核內中子數、質子數具有不同比例的原因。會根據質量數守恆和電荷守恆寫出核反應方程。
（4）認識原子核的結合能。知道裂變反應和聚變反應。關注受控聚變反應研究的進展。
（5）知道鏈式反應的發生條件。了解裂變反應堆的工作原理。了解常用裂變反應堆的類型。知道核電站的工作模式。
（6）通過核能的利用，思考科學技術與社會的關系。
例3 思考核能開發帶來的社會問題。
（7）初步了解恆星的演化。初步了解粒子物理學的基礎知識。
例4 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。
2．活動建議：
（1）通過查閱資料，了解常用的射線檢測方法。
（2）觀看有關核能利用的錄像片。
（3）舉辦有關核能利用的科普講座。
（四）波粒二象性
1．內容標准
（1）了解微觀世界中的量子化現象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點。體會量子論的建立深化了人們對於物質世界的認識。
（2）通過實驗了解光電效應。知道愛因斯坦光電效應方程以及意義。
（3）了解康普頓效應。
（4）根據實驗說明光的波粒二象性。知道光是一種概率波。
（5）知道實物粒子具有波動性。知道電子雲。初步了解不確定性關系。
（6）通過典型事例了解人類直接經驗的局限性。體會人類對世界的探究是不斷深入的。

④ 你覺得現代化生活需要哪些家用電器

現代化生活要搭配智能化家電。

⑤ 家用電器的不斷創新，給普通家庭帶來哪些煩惱

隨著時代的發展，科技的不斷進步。的確，我們今天用的很多東西。不經意間似乎都落伍了。以前的模擬信號電視換成了高清電視，現在用換成了網路電視。直接連接網線或者無線連接就可以收看到更多的節目。雖然現在很多人都在網上買東西，都在使用著全新的多功能手機。而仍然有相當一部分老年人，他們和今天的時代是脫節的。手機也只會用普通的老人機，除了接打電話，甚至連發簡訊都不回。

⑥ 家用電器對人類生活有什麼好處

方便快捷，省時省力，效率高，可以節約時間給我們做其他自己想做的事。

⑦ 2010廣東學業水平測試方法

2009-2010年廣東省普通高中學業水平考試
物理科考試大綱

Ⅰ.考試性質

廣東省普通高中物理科學業水平考試是普通高等學校招生考試的組成部分，是根據《普通高中物理課程標准（實驗）》考核報考文科類專業和藝術類專業考生物理科學習情況的水平測試。

Ⅱ．命題指導思想

命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中物理課程標准（實驗）》和本大綱為依據，試題適用於使用經全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標准實驗教科書的考生。
命題注重考查考生的基礎知識、基本能力和科學素養。注重物理概念和物理規律的理解；注重理論聯系實際，注意科學技術和社會、經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的應用。以有利於培養實事求是的科學態度，形成正確的價值觀，促進「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三維課程培養目標的實現。

Ⅲ.考試的能力要求
物理科學業水平考試以基礎知識和基本能力測試為主導，檢測考生的物理科學基本素養。
主要包括以下幾個方面：
1. 理解能力 理解物理概念、物理規律的含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用；能夠認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學表達)；能夠鑒別關於概念和規律的似是而非的說法。
2. 推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對簡單的物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷。
3. 信息獲取能力 能從課內外材料中獲取相關的物理學信息，並能運用這些信息，結合所學知識解決相關的簡單物理學問題。關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的物理學新進展以及物理科學發展史上的重要事件。
4．實驗與探究能力 能獨立地完成知識內容表中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，並得出結論，對結論進行分析和評價。
Ⅳ.考試范圍、考試內容與要求
依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中物理課程標准（實驗）》以及廣東省教育廳2008年公布的《廣東省普通高校招生考試改革調整方案》，廣東省普通高中物理科學業水平考試范圍如下：
考試范圍
物理1 運動的描述
相互作用與運動規律
物理2 機械能和能源
拋體運動與圓周運動
經典力學的成就與局限
選修1－1 電磁現象與規律
電磁技術與社會發展
家用電器與日常生活

對各部分知識內容要求掌握的程度，在下表中用字母Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
Ⅰ. 對所列知識要知道其內容及含義，並能在有關問題中識別和直接使用，與課程標准中的「了解」和「認識」 相當。
Ⅱ. 對所列知識要理解其含義及與其他知識的聯系，能夠進行敘述和解釋，並能在實際問題的分析、推理和判斷等過程中運用。與課程標准中的「理解」和「應用」 相當。

考試內容及要求

主題 內 容 要求 說明
運 動
的
描 述 參考系、質點
位移、速度和加速度
勻變速直線運動及其公式、圖象 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
相互作用與
運動規律 滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數
形變、彈性、胡克定律
矢量和標量
力的合成與分解
共點力的平衡
牛頓運動定律及其應用
超重和失重 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ

拋體運動與
圓周運動 運動的合成與分解
拋體運動
勻速圓周運動、角速度、線速度、向心加速度
勻速圓周運動的向心力
離心現象 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
斜拋運動只作定性要求
機械能
和
能 源 功和功率
動能、動能定理及其應用
重力做功與重力勢能
機械能守恆定律及其應用
能量守恆與能量轉化和轉移 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
經典力學的成就
與局限 萬有引力定律及其應用
環繞速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度
經典力學的適用范圍和局限性 Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
電磁現象與
規 律 物質的微觀模型、電荷守恆定律、靜電現象
點電荷間的相互作用規律
電場、電場線和電場強度
磁場、磁感線、磁感應強度、磁通量
安培力
洛倫茲力
電磁感應現象、電磁感應定律及其應用
麥克斯韋電磁場理論 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
電磁技術與
社會發展 有關電磁領域重大技術發明
發電機、電動機及其應用
常見感測器及其應用
電磁波及其應用 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
家用電器與
日常生活 常見家用電器、節約用電
電阻器、電容器和電感器及其應用
家庭電路和安全用電 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

單位制 中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他有關物理量的單位
Ⅰ 知道國際單位制中規定的單位符號
實 驗
與
探 究 實驗一：研究勻變速直線運動
實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系
實驗三：驗證力的平行四邊形定則
實驗四：驗證牛頓運動定律
實驗五：探究動能定理
實驗六：驗證機械能守恆定律
實驗七：研究影響通電導體所受磁場力大小的因素
實驗八：感測器的簡單使用
1、 要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、天平、秒錶、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧測力計、電流表、電壓表、滑動變阻器、電阻箱等。 2、要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。
3、要求知道有效數字的概念，會用有效數字表達直接測量的結果。間接測量的有效數字運算不作要求
Ⅴ.考試形式
閉卷，筆答。考試時間為90分鍾，試卷滿分為100分。
Ⅵ. 試卷結構
一、試卷題型結構
全卷包括單項選擇題和多項選擇題，共60題。其中：
單項選擇題Ⅰ30題，每題1分，共30分
單項選擇題Ⅱ20題，每題2分，共40分
多項選擇題10題，每題3分，共30分，全選對給3分，少選且正確給1分，錯選給0分。
（單項選擇題Ⅰ、單項選擇題Ⅱ按照不同的能力要求進行區分）
二、試卷內容比例
知識內容約佔85％，實驗約佔15％。

I．考試性質

廣東省普通高中化學科學業水平考試是普通高等學校招生考試的組成部分，是根據《普通高中化學課程標准（實驗）》考核報考文科類專業和藝術類專業考生化學科目學習情況的水平測試。

II．命題指導思想

命題以教育部2003年頒布的《普通高中化學課程標准（實驗）》和本大綱為依據，試題適用於使用經全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標准實驗教科書的考生。
注重考查考生的科學素養以及本學科的基礎知識、基本能力。注重化學概念和化學規律的理解；注重理論聯系實際，注意科學技術和社會、經濟發展的聯系，注意化學知識在生產、生活等方面的應用。以有利於培養實事求是的科學態度，形成正確的價值觀，促進「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三維課程培養目標的實現。

III．考試的能力要求

1．能夠對中學化學基礎知識融會貫通，有正確復述、再現、辨認的能力。
2．能夠通過對實際事物、實驗現象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產、生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，並進行初步吸收、加工的能力。
3．能夠將實際問題分解，通過運用相關知識，採用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題的能力。
4．了解並初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

IV．考試范圍、考試內容與要求

依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》以及廣東省教育廳2008年公布的《廣東省普通高校招生考試改革調整方案》，廣東省普通高中化學科學業水平考試范圍是《普通高中化學課程標准（實驗）》的化學1、化學2，化學與生活及化學與技術的內容，分為必考內容與選考內容。
對各部分知識內容要求的程度，由低到高分為知道、了解、理解三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：
知道：對所學化學知識能說出、識別、描述、舉例、列舉。
了解：對所學化學知識有正確認識，能夠模仿、能表示、辨認、區分、比較、復述、再現或直接使用。
理解：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠解釋、說明、判斷、預期、分類、歸納、概述有關化學現象和問題，並能進行簡單的運用。
一、 必考內容部分
（一）化學科學特點和化學研究基本方法
1．了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。知道化學可以識別、改變和創造分子
2．了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是一門以實驗為基礎的科學
3．了解物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律
4．了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質的量的基本單位，可用於進行簡單的化學計算
5．了解科學、技術、社會的相互關系（如化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等）。了解在化工生產中遵循「綠色化學」思想的重要性
（二）化學基本概念和基本理論
l．物質的組成、性質和分類
（1）了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團的定義。
（2）理解物理變化與化學變化的區別與聯系。
（3）了解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。
（4）了解酸、鹼、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。
2．化學用語及常用計量
（1）熟記並正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。
（2）熟悉常見元素的化合價。能根據化合價正確書寫化學式（分子式），並能根據化學式判斷化合價。
（3）了解原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法。
（4）了解相對原子質量、相對分子質量的定義，並能進行有關計算。
（5）理解質量守恆定律的含義。
（6）能正確書寫化學方程式和離子方程式。
（7）理解物質的量的單位——摩爾（mol）、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義。
3．溶液與膠體
（1）了解溶液的含義。
（2）了解溶解度、飽和溶液的概念。
（3）了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數的概念。
（4）了解配製一定物質的量濃度溶液的方法。
（5）了解膠體是一種常見的分散系。
4．物質結構和元素周期律
（1）了解元素、同位素的含義。
（2）了解原子構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的相互關系。
（3）了解原子核外電子排布。
（4）了解元素周期律的實質。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）。
（5）以第3周期為例，了解同一周期內元素性質的遞變規律與原子結構的關系。
（6）以IA和ⅦA族為例，了解同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。
（7）了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質遞變的規律。
（8）了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。
5．化學反應與能量
（1）了解氧化還原反應的本質是電子的轉移。了解常見的氧化還原反應。
（2）了解化學反應中能量轉化的原因，知道常見的能量轉化形式。
（3）了解化學能與熱能的相互轉化。了解吸熱反應、放熱反應等概念。
（4）了解能源是人類生存和社會發展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。
（5）了解原電池的工作原理，能寫出電極反應和電池反應方程式。知道常見化學電源的種類。
（6）了解金屬發生電化學腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害及其防止措施。
6．化學反應速率和化學平衡
（1）了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。
（2）知道催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。
（3）了解化學反應的可逆性。
（4）了解化學平衡建立的過程。
7．電解質溶液
（1）了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。
（2）了解電解質在水溶液中的電離，以及電解質溶液的導電性。
（3）了解離子反應的概念、離子反應發生的條件。了解常見離子的檢驗方法。
（三）常見無機物及其應用
1．常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
（1）了解常見金屬的活動順序。
（2）了解常見金屬及其重要化合物的主要性質，了解其應用。
（3）了解合金的概念及其重要應用。
2．常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）
（1）了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質，了解其應用。
（2）了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響。
（四）常見有機物及其應用
1．了解有機化合物中碳的成鍵特徵
2．了解有機化合物的同分異構現象
3．了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質
4．了解乙烯、氯乙烯等在化工生產中的重要作用
5．了解乙醇、乙酸的組成和主要性質及重要應用
6．了解取代反應、加成反應
7．了解糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質及重要應用
8．了解常見高分子材料的合成反應及重要應用
（五）化學實驗基礎
1．了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法
2．了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法
3．掌握化學實驗的基本操作，能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法
4．了解常見氣體的實驗室製法（包括所用試劑、儀器，反應原理和收集方法）
5．能對常見的物質進行檢驗、分離和提純，能根據要求配製溶液
6．了解控制實驗條件的方法；能簡單分析或處理實驗數據，得出合理結論。
二、選考內容部分
化學與生活
（一）化學與健康
1．了解食品中對人類健康有重要意義的常見有機物。了解合理攝入營養物質的重要性，營養均衡與人體健康的關系。認識化學科學的發展對提高人類生活質量的積極作用。
2．了解維生素和微量元素對人體健康的重要作用。
3．了解常見食品添加劑的作用。
4．了解毒品的危害。
（二）生活中的材料
1. 了解生活中的常用材料，能通過實例認識化學在發展生活用材料中的重要作用。
2. 了解居室裝修材料的主要成分及其作用。
3. 了解金屬與合金在性能上的主要差異。了解防止金屬腐蝕的重要意義。
4. 知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學成分、生產原料及其用途。
5. 了解生活中常用合成高分子材料的化學成分和性能，及其對人類生活質量和環境質量的影響。
（三）化學與環境保護
1．了解水污染的危害。了解污水處理中主要的化學方法及其原理。
2．了解大氣主要污染物。了解減少大氣污染物的原理和方法。
3．了解生活廢棄物對人體的危害與處置的方法、「白色污染」的危害和防治方法。
化學與技術
（一）化學與資源開發利用
1．知道煤、石油和天然氣等綜合利用的意義。
2．知道我國基本化工的生產資源、基本化工產品的主要種類和發展概況。
3．了解海水的綜合利用。知道化學科學發展對自然資源利用的作用。
4．了解化學對廢舊物資再生與綜合利用的作用。
（二）化學與材料的製造、應用
1．了解社會發展和科技進步對材料的要求。知道化學對材料科學發展的促進作用。
2．了解金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復合材料和其他新材料的特點。
3．了解用化學方法進行金屬材料表面處理的原理。
4．知道我國現代材料研究和材料工業的發展情況。知道新材料的發展方向。
（三）化學與工農業生產
1．了解化學在水處理中的應用。
2．了解合成氨的主要原理、原料、重要設備、流程和意義，認識化學科學發展對技術進步的促進作用。
3．了解精細化工產品的生產特點、精細化工在社會發展中的作用。
4．通過典型事例了解化學肥料、農葯、植物生長調節劑和除莠劑及其發展趨勢。了解化學肥料、農葯等在農業生產中的作用。

V．考試形式

閉卷、筆答。考試時間為90分鍾。試卷滿分為100分。

VI．試卷結構

一、試卷題型結構
全卷分為單項選擇題和多項選擇題，包括必做題和選做題，共65題，考生作答60題。其中：
單項選擇題Ⅰ共30題，每題1分，共30分；
單項選擇題Ⅱ共25題，每題2分；其中必做題15題，選做題10題；每位考生從選做題
中選做5題；每位考生滿分40分；
多項選擇題10題，每題3分，共30分，全選對給3分，少選且正確給1分，錯選給0分。
（單項選擇題Ⅰ、單項選擇題Ⅱ按照不同的能力要求進行區分）
二、試卷內容比例
必做題考查必考內容，選做題考查選考內容。
選做題考試內容分別與選考的兩部分內容相對應，每部分內容5題，考生任選其中一部分的5道題作答。
考試內容 分值比例
必考內容 化學1 約90%
化學2
選考內容 化學與生活 約10%
化學與技術

附件6：
2009年廣東省普通高中學業水平考試
生物科考試大綱

Ⅰ. 考試性質

廣東省普通高中生物科學業水平考試是普通高等學校招生考試的組成部分，是根據《普通高中生物課程標准（實驗）》考核報考文科類專業和藝術類專業考生生物學科學習情況的水平測試。

Ⅱ. 命題指導思想

命題以教育部2003年頒布的《普通高中生物課程標准（實驗）》和本大綱為依據，試題適用於使用經全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標准實驗教科書的考生。
重視對考生科學素養的考查，注重考查中學生物課程的基礎知識、基本技能、基本能力和科學探究方法；理論聯系實際，關注生物科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，重視對考生情感、態度與價值觀的引導。

Ⅲ. 考試的能力要求
1．理解能力
（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系。
（2）能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式准確地描述生物學方面的內容。
（3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。
2．實驗與探究能力
（1）能獨立完成「生物知識內容表」所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能。
（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。
（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。
3．獲取信息的能力
（1）能從課外材料中獲取相關的生物學信息，並能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。
（2）關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件。
4．運用能力
理論聯系實際，運用所學知識分析和解釋自然界和社會生活中的一些簡單的生物學問題。
Ⅳ.考試范圍、考試內容與要求

依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》，《普通高中生物課程標准（實驗）》以及廣東省教育廳2008年公布的《廣東省普通高校招生考試改革調整方案》，廣東省普通高中生物科學業水平考試范圍是《普通高中生物課程標准》（實驗）的生物1（分子與細胞）、生物2（遺傳與進化）、生物3（穩態與環境）的內容。
具體內容以「生物知識內容表」的形式呈現。知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用Ⅰ和Ⅱ標出。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：
Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的簡單情境中識別它們。
Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別，能在簡單情境中運用其進行分析、判斷和推理。
生物知識內容表
知識內容 要求
1—1 細胞的分子組成
（1）蛋白質、核酸的結構和功能
（2）糖類、脂質的種類和作用
（3）水和無機鹽的作用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
1—2 細胞的結構
（1）細胞學說的建立過程
（2）多種多樣的細胞
（3）細胞膜系統的結構和功能
（4）主要細胞器的結構和功能
（5）細胞核的結構和功能 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1—3 細胞的代謝
（1）物質出入細胞的方式
（2）酶在代謝中的作用
（3）ATP在能量代謝中的作用
（4）光合作用的基本過程
（5）影響光合作用速率的環境因素
（6）細胞呼吸 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1—4 細胞的增殖
（1）細胞的生長和增殖的周期性
（2）細胞的無絲分裂
（3）細胞的有絲分裂 Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
1—5 細胞的分化、衰老和凋亡
（1）細胞的分化
（2）細胞的全能性
（3）細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系
（4）癌細胞的主要特徵及防治 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—1 遺傳的細胞基礎
（1）細胞的減數分裂
（2）配子的形成過程
（3）受精過程 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—2 遺傳的分子基礎
（1）人類對遺傳物質的探索過程
（2）DNA分子結構的主要特點
（3）基因的概念
（4）DNA分子的復制
（5）遺傳信息的轉錄和翻譯 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—3 遺傳的基本規律
（1）孟德爾遺傳實驗的科學方法
（2）基因的分離規律和自由組合規律
（3）基因與性狀的關系
（4）伴性遺傳 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2—4 生物的變異
（1）基因重組及其意義
（2）基因突變的特徵和原因
（3）染色體結構變異和數目變異
（4）生物變異在育種上的應用
（5）轉基因食品的安全 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
2—5 人類遺傳病
（1）人類遺傳病的類型
（2）人類遺傳病的監測和預防
（3）人類基因組計劃及意義 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
2—6 生物的進化
（1）現代生物進化理論的主要內容
（2）生物進化與生物多樣性的形成 Ⅱ
Ⅱ
3—1 植物的激素調節
（1）植物生長素的發現和作用
（2）其他植物激素
（3）植物激素的應用 Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
3—2 動物生命活動的調節
（1）人體神經調節的結構基礎和調節過程
（2）神經沖動的產生和傳導
（3）人腦的高級功能
（4）動物激素的調節
（5）動物激素在生產中的應用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
3—3人體的內環境與穩態
（1）穩態的生理意義
（2）神經、體液調節在維持穩態中的作用
（3）體溫調節、水鹽調節和血糖調節
（4）人體免疫系統在維持穩態中的作用
（5）艾滋病的流行和預防 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
3—4 種群和群落
（1）種群的特徵
（2）種群的數量變化
（3）群落的結構特徵
（4）群落的演替 Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
3—5 生態系統
（1）生態系統的結構
（2）生態系統中物質循環和能量流動的基本規律及應用
（3）生態系統中的信息傳遞
（4）生態系統的穩定性 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
3—6 生態環境的保護
（1）人口增長對環境的影響
（2）全球性的環境問題
（3）生物多樣性保護的意義和措施 Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
實 驗 要求
4—1 分子與細胞
（1）觀察DNA、RNA在細胞中的分布
（2）檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質
（3）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞
（4）觀察線粒體和葉綠體
（5）通過模擬實驗探究膜的透性
（6）觀察植物細胞的質壁分離和復原
（7）探究影響酶活性的因素
（8）葉綠體色素的提取和分離
（9）探究酵母菌的呼吸方式
（10）觀察細胞的有絲分裂
（11）模擬探究細胞表面積與體積的關系 實驗與探究能力
4—2 遺傳與進化
（1）觀察細胞的減數分裂
（2）低溫誘導染色體加倍
（3）調查常見的人類遺傳病 實驗與探究能力
4—3 穩態與環境
（1）探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用
（2）模擬尿糖的檢測
（3）探究培養液中酵母菌數量的動態變化
（4）土壤中動物類群豐富度的研究
（5）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替 實驗與探究能力

Ⅴ. 考試形式

考試採用閉卷、筆答形式，考試時間為90分鍾，試卷滿分為100分。

Ⅵ. 試卷結構
一、試卷題型結構
全卷包括單項選擇題和多項選擇題，共60題。其中：
單項選擇題Ⅰ30題，每題1分，共30分
單項選擇題Ⅱ20題，每題2分，共40分
多項選擇題10題，每題3分，共30分，全選對給3分，少選且正確給1分，錯選給0分。
（單項選擇題Ⅰ、單項選擇題Ⅱ按照不同的能力要求進行區分）

二、試卷內容比例
知識內容約佔85％，實驗約佔15％

⑧ 學習家用電器對幼兒有什麼幫助

活動意圖
大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的「神奇」常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標
1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3.感受家電給人們的生活帶來的便利。
4.加強幼兒的安全意識。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動准備
1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小台燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。
3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程
(一)開始部分
師：今天老師為小朋友們准備了好多的小家電，我們一起來看看吧!
1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。
2。輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。
1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。
2.現場試驗：風扇的威力。
教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。
小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。
3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?
小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。
4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?
(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分
師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

活動反思
家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。
實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。

⑨ 學習電工學對生活的意義

對生活有以下意義：

1、研究電磁規律及其應用的電工科學技術對物質生產和社會生活的各個方面，包括能源、信息、材料等現代社會的支柱都有著深刻的影響。

2、電能作為一種二次能源，它便於與各種一次能源進行轉換，從多種途徑獲得來源（如水力發電、火力發電、核能發電、太陽能發電等）；同時又便於轉換為其他能量形式以滿足社會生產和生活的種種需要（如電動力、電熱、電化學能、電光源等）。

3、與其他能源相比，電能在生產、傳送、使用中更易於調控。這一系列優點，使電能成為最理想的二次能源，格外受到人們關注。電能的開發及其廣泛應用成為繼蒸汽機的發明之後，近代史上第二次技術革命的核心內容。

4、20世紀出現的大電力系統構成工業社會傳輸能量的大動脈，以電磁為載體的信息與控制系統則組成了現代社會的神經網路。各種新興電工材料的開發、應用豐富了現代材料科學的內容，它們既得益於電工的發展，又為電工的技術進步提供物質條件。

(9)對家用電器與生活課程的認識擴展閱讀：

電工製造業為電能的生產和消費系統提供物質裝備。隨著各國對電能需求的不斷增加，為滿足建設大型電站的需要，通過改進發電機的冷卻技術，採用新型絕緣材料、鐵磁材料，改進結構設計，使發電機的單機功率增大、效率提高、成本降低。

電工學的基礎理論的成就極大地豐富了人類思維的寶庫。物質世界統一性的認識、近代物理學的誕生，以及系統控制論的發展等，都直接或間接地受到電工發展的影響。

參考資料來源：網路-電工學

⑩ 3。 家用電器給我們的生活帶來了哪些變化

家用電器給我們帶來的方便太多了。讓我們方便，節省時間，讓我們便利，快捷。。。總之太多好處了。