Ⅰ 小學四年級用的學慣用具
圓規，還有量角器、橡皮、直尺、鋼筆、中性筆、三角尺、稿紙、鉛筆，這樣就夠了小學生少用修正的東西，要養成好習慣
Ⅱ 廢舊材料製作簡單家用電器
1、自製羽毛球
准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一隻。
製作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一隻泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊並露出1厘米左右；
5.剪下半隻乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口後用橡皮筋固定住。
6.美化修飾後，一隻自製羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎麼樣？
2、自製香皂紙
製作材料和工具：
吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。
製作方法：
先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
3、自製熱氣球
1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。
2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。
4、自製手電筒
具體製作方法是：將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
5、自製太陽灶
找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鑽一個細孔，穿入一根直徑相當於孔徑的鐵絲，然後將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然後，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位於發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。
6、指南針
指南針，是我國古代四大發明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據磁學原理製作的。
取三合板一塊， 鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，並鑽一個直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數次，使指針磁化。最後，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭塗成紅色。
1.科技小製作的特點 科技小製作的特點就在於一個「小」字。「小」在哪裡呢？ （1）結構簡單。一般只要製做幾個零件，再組裝起來就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家裡就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。 （3）加工容易。多數項目工藝技術要求低，小學生可以掌握。 （4）花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負擔。 （5）見成果快。不少項目只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理，容易推廣普及。 2.活動形式 （1）開設科技課，使學生普遍受到科學教育，並輔導學生製作。 （2）建立興趣小組，輔導學生製作。 （3）鼓勵學生自己選題，獨立完成小製作，必要時給予適當的輔導。 3.活動內容和輔導方法 （1）依照圖紙、說明，或印製好的材料進行製作。 （2）以培養創造能力，發展智力為中心的科技小製作。主要以製做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小製作的方法和科學道理，並用實物演示，引起學生興趣，學生根據這個道理自己去創新製作。如「小雞吃米」，是利用杠桿原理製作的抽拉玩具，抽拉時兩只雞頭運動方向一致或相反，是由於杠桿力點、支點的位置不同。學生在了解道理之後，各自設計、製作了許多新穎的杠桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打乒乓球、過峽谷等。 ②變廢為寶的科技小製作。教師利用實物講解如何利用廢舊鍾表的齒輪和廢舊玩具設計製作新的玩具。有些學生受到啟發，自己完成了構思新穎、質量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機器人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。 ③專題科技製作競賽。根據不同年級提出不同專題要求，各班學生人人設計製作，班內選拔出代表隊，再進行年級競賽。如一次四、五、六年級進行風力車比賽。我們規定賽車的輪子必須是用厚紙自製的，不能用現成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統一規格和長度的橡皮筋，其他不限。這樣學生的積極性很高，設計製作的賽車多種多樣，充分發揮了他們的聰明才智，培養了他們的創造能力。 4.注意事項 （1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的製作內容。低年級要選擇很容易製作成功的內容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。 （2）要提倡創新。 （3）不包辦代替。 （4）強調製作中要注意安全
參考資料：1.科技小製作的特點 科技小製作的特點就在於一個「小」字。「小」在哪裡呢？ （1）結構簡單。一般只要製做幾個零件，再組裝起來就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家裡就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。 （3）加工容易。多數項目工藝技術要求低，小學生可以掌握。 （4）花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負擔。 （5）見成果快。不少項目只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理，容易推廣普及。 2.活動形式 （1）開設科技課，使學生普遍受到科學教育，並輔導學生製作。 （2）建立興趣小組，輔導學生製作。 （3）鼓勵學生自己選題，獨立完成小製作，必要時給予適當的輔導。 3.活動內容和輔導方法 （1）依照圖紙、說明，或印製好的材料進行製作。 （2）以培養創造能力，發展智力為中心的科技小製作。主要以製做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小製作的方法和科學道理，並用實物演示，引起學生興趣，學生根據這個道理自己去創新製作。如「小雞吃米」，是利用杠桿原理製作的抽拉玩具，抽拉時兩只雞頭運動方向一致或相反，是由於杠桿力點、支點的位置不同。學生在了解道理之後，各自設計、製作了許多新穎的杠桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打乒乓球、過峽谷等。 ②變廢為寶的科技小製作。教師利用實物講解如何利用廢舊鍾表的齒輪和廢舊玩具設計製作新的玩具。有些學生受到啟發，自己完成了構思新穎、質量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機器人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。 ③專題科技製作競賽。根據不同年級提出不同專題要求，各班學生人人設計製作，班內選拔出代表隊，再進行年級競賽。如一次四、五、六年級進行風力車比賽。我們規定賽車的輪子必須是用厚紙自製的，不能用現成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統一規格和長度的橡皮筋，其他不限。這樣學生的積極性很高，設計製作的賽車多種多樣，充分發揮了他們的聰明才智，培養了他們的創造能力。 4.注意事項 （1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的製作內容。低年級要選擇很容易製作成功的內容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。 （2）要提倡創新。 （3）不包辦代替。 （4）強調製作中要注意安全
在使用時，不要讓指針接觸磁性很強的磁鐵，以免影響指南針的磁極 。
Ⅲ 小學三年級下冊語文介紹一種家用電器怎麼使用並且取個好聽的名字把它畫在a4紙
手電筒，簡便易畫，曾經因東北大叔而紅遍大江南北，可取名「夜空中最亮的『燈』」
Ⅳ 小學生正確使用電器的方法
先看電器的功率咋樣，合適的話就用，第一次用一定要有大人的陪伴!
Ⅳ 小學生怎樣介紹家用電器的說明
不太清楚樓主的問題，從常理來講是名稱，分類，用途，鑒於你是小學生，涉及的方面不廣，但無論如何要寫明注意事項（尤其是安全事項，放置環境，使用要求），這是采分點
Ⅵ 小學二年級家用電器有哪些
怎樣指導學生觀察物體？ 1. 重視基本概念的教學。 在中、高年級的教材中，通常是要求學生從正面、側面和上面觀察實物或簡單的幾何體，因而幫助學生弄清正面、側面和上面的確切含義就應是教學活動得以順利展開的邏輯前提。正面、側面和上面這幾個概念看似不言而喻，但仔細推敲起來，其實並不簡單。先說正面。生活中有很多物體的正面是人們自然而然地約定的，如圖書櫃的正面，電視機、電冰箱、洗衣機等家用電器的正面等。這些物體的正面人們一眼便能看出，而且不會產生歧義。但對於一些幾何體的正面，與上述情形就有些不一樣了。因為一個幾何體（如長方體、正方體）本身並沒有正面，而只有當人們觀察它的時候，正面才能出現。一般地，我們把觀察時正對著我們的那個面稱做正面。再說側面。與正面不同，側面指的不是一個面，而是相對的兩個面。通常，我們先要確定好物體或幾何體的正面，才能進一步確定它們的側面。即，當我們面對物體或幾何體的正面時，把左手邊的面稱做左側面，把右手邊的面稱做右側面，左側面和右側面統稱側面。需要注意的是，從物體或幾何體的左側面和右側面進行觀察，看到的圖形有時是相同的，有時則不相同。教材為了降低教學難度，一般只要求學生從物體的右側面進行觀察，而且提供給學生觀察的物體，其左側面與右側面的形狀和大小是完全相同的。至於上面的確定，則要簡單一些——也正因為如此，教學時正面和側面都需要由教師進行適當介紹，而上面則可以要求學生自己直接指出來。 2. 重視具體觀察方法的指導。 從觀察物體這一內容的整體安排來看，讓學生逐步學會從正面、側面和上面觀察實物和簡單的幾何體，顯然是課堂教學的重點所在。為了幫助學生逐步掌握方法，並形成相應的技能，筆者認為，應切實加強下列環節的指導。一是怎樣才能保證只看到物體或幾何體的某一個面，而不讓該物體或幾何體的其餘部分干擾對這個面的觀察？這不僅是因為，在大部分情況下，我們需要對物體或幾何體某一個面的視圖做出判斷和選擇，而且學會從某一個面進行觀察也具有重要的基礎性意義——學生有了從某一個面觀察的經驗，推而廣之，也就能自主體會其他不同的觀察要求。二是要適當提示觀察上面的方適當提示觀察上面的方法。之所以要提示觀察上面的方法，是因為站在物體的正面或背面觀察其上面，看到的形狀有可能是不一樣的。為了避免在這些枝節問題上的糾纏，有必要對觀察方法做一個約定。即：觀察上面時，應面對物體或幾何體的正面站立，再對著上面進行觀察。三是要在引導學生觀察二個或三個面時，通過適當的點撥幫助他們找到合適的觀察位置，並認識到：不管站在哪個位置觀察長方體（或正方體）形狀的物體，最多隻能同時看到三個面。這個認識不僅是學生應當掌握的知識要點之一，更是進一步認識長方體、正方體的重要基礎。此外，在指導過程中還應注意有扶有放、有詳有略、有靜有動；有必要的講解、說明和示範，也要為學生提供充分參與、體驗和感悟的機會。只有這樣，才能既體現教師有效教學的務實精神，又體現學生合作交流、互動生成的新的理念。 3. 抓住機會讓學生進行想像，促進學生空間觀念的發展。 如果說「掌握觀察方法」是教學這部分內容的技能性層面的目標，那麼在觀察活動中，藉助直觀進行適當的判斷、推理和空間想像則應是教學這部分內容的發展性層面的目標。為此，教學時，不能僅讓學生的活動停留在觀察、感知、記憶等環節，而應抓住機會，引導他們進行有價值的數學思考，以增強空間觀念，發展空間想像能力。例如，在觀察由四個同樣大小的正方體擺成的幾何體時，可以按如下幾個層次組織活動。首先，讓學生按小組分別擺出一個幾何體，約定正面後，互相說說從該幾何體的正面、側面和上面進行觀察，看到的分別是什麼形狀。由此，再通過組織交流和展示，要求學生指出哪些幾何體從正面看形狀相同，哪些幾何體從側面或上面看形狀相同。接著，可要求學生按指定的視圖要求改變已經擺出的幾何體的形狀，進一步明確：從某一個面看到的視圖相同，但相關幾何體的形狀未必相同。在此基礎上，要求學生按指定的視圖要求擺出不同形狀的幾何體，並鼓勵他們盡可能想像出多樣的擺法。上述活動安排，不僅有利於引導學生逐步提高把握幾何體與其視圖關系的能力，而且體現了由易到難、由具體到抽象不斷促進學生空間想像力發展的明確意圖，有利於增強學生藉助直觀進行思考的自覺意識，培養幾何直覺。
Ⅶ 孩子使用家用電器的感受
孩子使用電器要非常注意！很多沒想到！ 1.會濕手亂按。 2.可能會把電器推倒。 3.會把玩具或物品放在電器上或丟在電器里。 4.會扳下電器的小物件，放到嘴巴里含咬，甚至吞入肚。 5.若電器內的空間較大，也有可能進入躲藏。
Ⅷ 小學生居家用電安全口訣
看電視、玩電腦，
開發智力方法好，
插座插頭沒接通，
千萬不要自己動，
求助大人來幫忙，
安全第一要記牢。
手濕不要摸電器，
帶電設備不能動，
電源插座要遠離，
玩耍脫開變壓器，
遇人觸電急呼救，
安全用電要牢記。
兒童安全用電知識
1、教給兒童使用電器方法 教育兒童注意安全，講清亂動電器的危害，在沒有成人的情況下，不亂擺弄電器設備。但兒童懂事後（5歲以上），可教給兒童一些常用電器的使用方法，並允許兒童在成人的指導下使用。並經常提醒孩子不要用硬物，特別是插座孔。
2、教育兒童學會看安全標志要讓兒童知道，紅色：用來標志禁止、停止的信息，遇到紅色標志，應該嚴禁觸摸。黃色：用來標志注意危險。如「當心觸電」、「注意安全」等。藍色：表示指令、必須遵守的規定。綠色：表示指示、安全狀態、通行。
3、讓兒童知道生活中哪些物品導電讓兒童知道，凡是金屬製品都是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。如：不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部。使孩子明確：水也是導電的。電器用品要注意不要沾上水，不要用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。如：電視機開著時，不可用濕毛巾擦，防止水滴進機殼內造成短路，機毀人傷。不能用濕手接插頭，這樣容易觸電。
Ⅸ 五年級小學生作文家用電器的說明文500字
一個在英格蘭工作的美國人雅可比?帕金斯有了一個新發現，這一發現導致了冰箱的發明。1834年他發現當某些液體蒸發時，會有一種冷卻效應。帕金斯要求一群技工來製造一個可證實這個想法的工作模型。
果然，這個裝置在某個晚上真的產生了一些冰。技工們興奮地拿著冰，跳進一輛馬車，飛速駛向帕金斯的住房，向他展示所取得的成果。帕金斯此時已上了年紀，雖然他沒有在市場上出售自己的發明物，但是哈里森的工作成果為類早期家用冰箱鋪墊了道路。
出售發明物的人的生活在澳大利亞的一個蘇格蘭印刷工—約翰?哈里森。哈里森很可能在並不了解帕金斯成果的情況下發現了冷卻效。他用醚來清洗金屬印刷鉛字，某一天注意到了物質的冷卻效應。到1862年，他的第一批冰箱就上市了。哈里森還在維多利亞本狄哥一家啤酒廠里設置了第一個製冷車間。在19世紀末，只有專門造了冰庫的富人才能享受到這種好處。絕大多數人奢望的只是一個冷藏櫃。
那時候，冰箱最重要的用途之一是在輪船上。大型冷藏庫意味著船舶能夠在長距離航行中運載食用鮮肉，例如羔羊肉能從紐西蘭出口到歐洲。
德國工程師卡爾?馮?林德在1879年製造出了第一台家用冰箱。但在20世紀20年代電動冰箱發明出來之前，冰箱並沒有大規模進入家庭。
電冰箱是中國最早實現國產化的製冷電器之一，從80年代初起步，經過近20年的發展，中國電冰箱已佔世界總產量16%的份額而位居全球首位。由於在國內市場已進入成熟期，市場運行的基本特徵是相對平穩，不會出現需求上的大起大落。電冰箱消費主要集中在城鎮，農村由於受收入水平、生活習慣等限制，冰箱的擁有量較城鎮低許多。
電冰箱讓鮮貨隨手可取
弗雷基代爾冰箱：冰冷、清潔、容量大。
20世紀以前，用冰箱保存食物是不可想像的，20世紀沒有冰箱的生活是不可想像的
在冰箱出現以前，我們一直在為食品存放時間一久就會變得不再新鮮甚至腐敗而煩惱。在低溫環境中存放食品方法的發明，與屠宰業有著極大的關系。19世紀末，歐洲的屠宰業者必須將活的牲畜通過火車運到別的地方才能屠宰，他們不堪長期忍受鐵路部門從其手中獲取大部分利潤而終於發明了一種低溫的運輸車，可以將肉類放在裡面運到外地而不至於短期內變質甚至腐敗。這樣，隨時隨地屠宰牲畜成為一種可能。
真正的電冰箱發明於20年代，1920年，紐約布魯克林一家平板印刷廠的一位名叫威利斯·H.卡里爾的工程師，設計出一種能控制溫度和濕度的系統。存放皮毛的窖主和牛奶公司經理根據需要進一步改進了機械冰箱技術。大約在第一次世界大戰期間，出現了一些體積更小的家用冰箱，這是一種噪音大，易泄漏的新發明，實際上它只是在舊式「冰盒」殼內安裝上電機和轉動皮帶，這使它的外貌看起來就像一種試驗品。
1923年，當弗雷基代爾還是美國通用汽車公司的分廠的時候，它引進了一種新的機械冰箱組件，並組裝成電冰箱。弗雷基代爾電冰箱的設計是把儲存易腐爛食品的「冰盒」和製冷機械部分裝進一個特製的櫃子。這種裝置安靜、方便，且結構緊湊。至此，一種新的冰箱式樣隨著到處可見的商標名誕生了。
此後，隨著生產數量劇增，冰箱價格暴跌。到1944年，約85％的美國家庭都有了機械冰箱。「冰盒」僅作為一個詞彙流傳下來。
如果沒有冰箱，不但家庭主婦要勞累得多，而且許多生活享受，包括喝威士忌加冰都要大打折扣。20世紀以前，用冰箱保存食物是不可想像的，20世紀沒有冰箱的生活是不可想像的。
Ⅹ 求一些可以講給小學生的,關於生活中的用火安全的知識
預防火災的措施很多，同學們首先要從日常生活中的小事做起：
（l）不玩火。有的同學對火感到新奇，常常背著家長和老師做玩火的游戲，這是十分危險的。玩火時，一旦火勢蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災。
（2）不吸煙。吸煙危害身體健康，又容易誘發火災，要遵守學生守則和學校的規章制度，堅決杜絕吸煙。
（3）愛護消防設施。為了預防火災，防止火災事故，居民樓、公共場所都設置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設施，還留有供火災發生時人員疏散的安全通道，要自覺愛護消防設施，保證安全通道的暢通。
2、在家中如何注意防火？
家庭中的火災常由用火不慎和使用電器不當引起，同學們要注意：
（l）使用火爐取暖，火爐的安置應與易燃的木質傢具等保持安全距離，在農村，則要遠離柴草。
（2）烘烤衣物要有人看管，人不能長時間離開。
（3）火爐旁不要存放易燃物品。
（4）生火時，不要使用煤油、汽油助燃，以防猛烈燃燒發生火災。
（5）掏出的未熄滅的爐灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起別的物體燃燒起火。
（6）使用家用電器要符合安全要求，不亂拆卸，以免造成安全性能下降，引發火災。
（7）使用發熱的電器（如電熨斗）要小心，不可使其引燃易燃物品。
（8）電器使用完畢或人離開時，要及時關閉電源，以防電器過熱而發生危險。
（9）使用煤氣器具要防止煤氣泄露，使用完畢應關閉氣源。
（10）煤氣罐應遠離火源使用；要定期檢查，確保煤氣設施及用具完好。
3、在學校如何注意防火？
在學校里也有防火安全問題，主要應當注意以下幾點：
（l）不帶火柴、打火機等火種進人校園，也不帶汽油、爆竹