小胖熊售后投诉电话是多少

㈠ 小胖熊辅料配送价格看了下不便宜啊

还好吧，我上次买300就起送了，基本隔天就到货了，还是很方便的，现在装修材料几乎都在这里买。这个小胖熊平台特别方便，物流特别快，主要是配送人员服务好，摆放也很整齐，一般买材料都在这买。

什么是小胖熊？

小胖熊是上海米居网络科技有限公司旗下的一款生活应用软件，满足消费者对装修产品的各种需求。

小胖熊是专注于为装修行业提供全品类辅材供应与配送的生活应用软件，服务于房东、装修队长、装修公司，主要提供装修设计、辅材、主材等一站式建材采购、配送以及售后服务。

为广大装修用户在装房子过程中提供方便，满足对装修产品的各种需求，支持多种付款方式，方便快捷。

小胖熊的功能特点：3-5分钟成完成注册、下单、付款等全过程，快速下单、拍照功能，仅需一部手机，登录后直接拍照或者上传所需商品的图片，完善收货信息后提交订单，方便快捷。

㈡ 小胖熊怎么登录

手机上下载一个小胖熊APP，在里面完成注册。
在软件里进行注册，根据一步步指引，完成应输入的信息就可以成为配送员了，成为配货员后可以下载一个小胖熊配货在这里面登上自己的账号进行接单。
小胖熊是专注于为装修行业提供全品类辅材供应与配送的生活应用软件，服务于房东、装修队长、装修公司，主要提供装修设计、辅材、主材等一站式建材采购、配送以及售后服务。为广大装修用户在装房子过程中提供方便，满足对装修产品的各种需求，支持多种付款方式，方便快捷。

㈢ 电话里传来的暖气器中的第三题听完电话里的故事后小白兔会怎样的说说些什么

要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。
(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。
第四段：
(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话、故事讲完了。
(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢：
1：“谢谢你给我打电话，小胖熊会说什么呢?”
5，请小朋友猜一猜、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件、动物头饰：春天来了，我们一起找春天。小朋友们看到的春天里有些什么。
(3)小松鼠对小白兔说了什么呢：
1?他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁?
(2)小白兔就给小花蛇打电话。
第六段，小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。
(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说，然后听一听。
第五段：
(1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊。”小狐狸说?
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢：
(1)小松鼠听完电话后?
第二段，是它第一个给我打电话的，学习小动物的对话语言：
好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀，就成了另一个小动物的号码了。
3?
(2)后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，告诉我春天来了、青青的小草，碰见了小狐狸，就说、美丽的豌豆花……春天真美啊活动目标、教师边操作课件边讲述第一遍故事?教师逐一出示动物图片。
4、分段讲述第一段：
(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。
(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?为什么，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，你喜欢这些小动物吗、师幼互动，理解故事内容：
(1)小胖熊听完电话后来到外面!
2。
3?我们来听听?
教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去：
(1)小白兔听完电话后心里会怎么样。
第三段、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
活动准备。
2)小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。
让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容、数字卡片活动方法：
情景教学法、愉快教学法活动过程：
1、谈话、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神

㈣ 小胖熊售后怎么样

在小胖熊app上买的建材在质量方面还是比较值得信赖的。它和我们平时在建材市场上买的材料不一样，入驻平台的品牌都是经过小胖熊严格的入驻标准进行筛选的，大大的放心，可以尽可能地保证产品质量安全，所以如果觉得有质量问题，可以直接与小胖熊的客服进行联系。我们平时觉得建材售后很难保证是因为建材市场买的材料都要经过好几手，就算厂商有质保也很难能够让我们享受到。

㈤ 幼儿园小班手工课教案春天来了

设计背景 美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段 “在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。 活动目标 认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 情感目标：体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。 能力目标：感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 重点难点 让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动准备 经验准备：知道春天的特征。 物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。 活动过程： 一、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？ 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！ 2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。 3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言： 好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？ 教师逐一出示动物图片。 分段讲述 第一段： （1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了…… （2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。 （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！） 第二段： （1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。 （2）小白兔，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 游戏： 开火车 （1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。” （2）教师扮演火车头，拨小动物，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 （3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

㈥ 读小胖熊杜皮大感言

我读了《小胖熊杜皮大》这本书，书里的小胖熊，它的名字叫杜皮大。它非常贪吃，但它非常可爱。
贪吃的它在博览会上把万能多用机吞到肚子里去了，闹出了许多笑话。万能多用机在小胖熊的肚子里发电，家里的灯亮了，电风扇转了起来，还能听见别人的电话，制造棉花糖……最后还是博士把它肚子里的万能多用机取了出来，让它恢复了正常生活。
小胖熊杜皮大虽然很贪吃，但它经常帮助别人，我喜欢它！

㈦ 小胖熊售后服务怎么样

用小胖熊有一个很大的原因就是上面的产品质量比建材市场上买的更有保障，售后服务也比较完善，不像建材市场上买来的产品基本上都是没有售后的，要是遇上有什么质量问题，客户生气，找那些老板也没啥用，我们也难做。 小胖熊app就不一样了，他们对入驻的品牌、产品都有很严格的检验标准，大大的不错，如果达不到标准是不会放到平台上的。有问题问客服，客服也会很耐心地帮忙解决，还挺贴心的。

㈧ 幼儿园语言领域教学方法

一、分析教材要透，注重提问的设计

要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。

二、创设情境，构筑语言学习的新舞台

语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。比如，老师经常给予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。这样做以后，他们都非常亲近老师，都主动地将自己生活中的快乐与不高兴都与老师讲。孩子们与人交往的意识有了，而且他们的语言表述能力也能得到了很好的发展。

三、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空

有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，如果只顾“齐步走”、搞“一刀切”，那么就会伤害到许多幼小的心灵：进步快的“吃不饱”，进步慢的则跟不上。尤其对一些“后进”的幼儿来说，由于教师的一时疏忽，教学策略上的“粗枝大叶”，说不定，从此就会了断了孩子语言学习的兴趣与愿望。举一个例子：当每次组织孩子听录音故事的时候，老师经常这样边做动作边说：“插上电源，再按键，好听的故事就出来。教师的多次重复，孩子们就自然而然会说这句话了，不会再说：“老师，这个，这个。”从而在潜移默化中培养了幼儿对语言的运用能力。

四、走向生活，寻找语言学习的活水源头

语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。如每周可举行一次活动，活动形式应丰富多样，有：新闻角、口述稿、绘画日记等，人人参与、个个发言。这是孩子们“亮相”的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活动，就显得特别生动有趣，因为，这一天是孩子捕捉“语言”的好日子。通过交流，既提高了幼儿的口语表达能力，又潜意识地培养了幼儿关心周围事物变化的习惯及敏锐的观察能力。孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探求知识的境地。因为，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。

五、兴趣是孩子学习的原动力

我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。因此，在平时的教学中，处处采用不同的活动方式，为孩子提供一定的游戏材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。比如：故事大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等，帮助幼儿学习语言。在游戏中，幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情，这也是幼儿个性化语言能力提高非常重要的途径。同时，也应注意在一些日常小事上发掘幼儿的语言能力，如：当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识和语言的小小一课。(案例：在小朋友快放学的时候，老师在整理小朋友的东西，把一张不要的废纸，很随意的卷了起来，准备扔的时候，一个叫贝贝的小朋友，很高兴的跑到老师面前说：“老师，你看，你做了一个圆！”我还没有反映过来，就问她：“哪里像呢？”她拿起那张我已经卷起来的纸，放在左眼上说：“你看，我看见你了，这个是圆的。”老师很高兴，立即表扬了他，也许是老师的鼓励让班上的孩子有了兴趣，你一句我一句，通过自己的动作和语言表示出了自己理解的圆。有的用手做了一个“OK”放在眼睛上，告诉大家：“这也是圆。”有的说：“眼睛里的眼珠是圆的”有的指着自己衣服的圆形的图案说：“我也有圆的，看，还有红色的圆形，黄色的圆行”“我这还有一个红色的……”“我的几个扣子都是圆的……”整个过程中，老师除了惊讶，就是喜悦，老师一直作为一个倾听者，虽然只有短短的几分钟，但可以确定孩子们已经能够把圆形理解了，而且通过语言表达了出来。比起老师拿着一个圆形告诉小朋友“这是圆形”这种方式来说，相信不用说孩子们会选择前者，从效果上来说，同样是前者更有实际的意义。

㈨ 小胖熊售后服务怎么样都有哪些

我感觉还是不错的。我们在APP上注册完账号之后，就会有他们的业务人员和我们电话联系，说小熊售后的，平时大家多用微信沟通。我一般都是售后遇到了什么问题，直接给他们发消息，很快就会有专业的客服打电话过来了解具体的情况，效率很高，态度也不错。在小胖熊上买的建材他们都是负责配送和搬楼的，如果因为预估造成的多余建材也不用担心，他们有退换货的增值服务，这样子也不会因为预估问题造成材料、成本浪费了。