两棵树家具

① 家住一楼，家居风水问题请教专业回复！房型及当时测定结果已附上。

1、房门艮卦来下水，凶对子女不自利，需要泰山石（不能用石敢当）化解。
2、西北缺角不利财，也不利男主人，用 鼎 一个处理。
3、次卧拐角没有问题。
4、坤卦缺角大凶，对家人的身体健康不利，需要大瓷瓶家装密符化解。
5、沙发后是窗不吉，在窗上帖“福”，对门需要设置“门金风水局”化解。
6、距垃圾堆太近有影响，为污煞，必须宅中有至阳之物方可解决。

② 有一座房子 旁边有两棵树 有一个卡通宠物 有种的田 有各种店是什么游戏

小时后看的一个动漫，男主角应该是小学生，有一个项链可以瞬间移动，还有两个宠物，上电池的，一只蓝色的猫，还有一个红色的圆的东西(不晓得是什么)。动漫忘了叫什么名字了

③ ()当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气（）不变。

(即使)当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气(仍然)不变

<宋庆龄回故答居的樟树>

上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。

有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”

这是两棵樟树。

樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树

四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄身在树上。而樟树却不招虫，因为樟树本身就有一种香气。更可贵的是，这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。

人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

④ 《宋庆龄故居的樟树》备课资料

师：同学们好！

生：老师好。

师：同学们，这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。

（板书课题，生读课题）

师：根据课题，大家来讨论一下，在第一课时的基础上，今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西？

（学生思考后迅速讨论）

生：通过学习，我们应该知道宋庆龄故居的樟树是什么样的。

师：是呀，宋庆龄故居的樟树长得怎么样？外表美不美？有没有什么特殊的地方？还有谁想说？

生：通过学习，我们还应该知道作者为什么要写宋庆龄故居的樟树。

师：这个问题我们是要搞清楚。天下樟树多的是，为什么偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢？

生：我还想知道，宋庆龄和樟树之间有什么样的关系？

……

师：同学们刚才开动脑筋，提出了许多要解决的问题。可是，这么多问题中，你觉得我们首先应该解决哪个问题？

生：我们首先应该了解宋庆龄故居的两棵樟树是什么样的树？

师：对。下面我们一起把书打开，自读课文，找出文中直接描写樟树的小节。

（学生自读课文后纷纷举手。）

生：课文的四五俩小节写了樟树？

（投影出示第四小节）

师：下面我们先来看第四小节。一起读，边读边思考，从文中找出一个最能体现樟树生长特点的词语。

（学生齐读课文后举手）

生：枝干粗壮。

师：这是樟树的外形。

生：蓬蓬勃勃。

师：蓬，后鼻音。跟老师读，蓬蓬勃勃。

（学生齐读。）

师：词语找的是对的。看黑板，跟老师一起书写这个词。注意“蓬”字是上下结构，草字头的一横要长些。

（学生跟着老师一起书空。）

师：谁知道蓬蓬勃勃是什么意思？

生：蓬蓬勃勃的意思是树长得茂密。

生：是叶子很多

生：是树长得很大，很粗。

……

师：同学们刚才是根据自己平时的生活经验来讲的。下面我们一起看第四小节，看看课文中哪些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？

（学生自读后举手。）

生：第一句话，“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。”

师：读这句话，你的眼前仿佛出现了一幅什么样的图景？

生：我的眼前仿佛出现了两棵樟树。

师：两棵什么样的樟树？能跟大家描述描述？

生：这两棵樟树长得不高，但是它们的枝干非常粗壮，而且很长，伸得很远。

师：像什么？

生：像两把绿色的大伞。

师：说得真好。来，请你把这句话读给大家听听。

（学生读。）

师：听你读啊，老师觉得樟树的枝干伸得还不够远，谁还想读。

（又一位学生读。）

师：读的真好，这才叫“伸得远远的”。大家一起读。

（学生一起读。）

师：同学们，读书的方法呀，往往就隐藏在课文的语言文字之中。读了第三小节的第一句话，现在再请你来读“蓬蓬勃勃”这个词，你会怎么读呀？

（学生练读后举手。）

生：蓬蓬勃勃。（声音不响亮，但是拖得较长。）

师：听你读，老师觉得樟树的枝干虽然伸得很远，但是却太细了，是两棵细细的樟树。谁再来读？

生：蓬蓬勃勃。（声音非常响亮，而且拖得长长的。学生纷纷鼓掌。）

师：哎呀，你读的真好。能说说你为什么这样读吗？

生：我想突出樟树长得很粗壮——

师：所以读的响亮。继续说。

生：我还想突出樟树的枝干伸向四面八方（说得慢而有力），伸得远远的（声音拖得很长）。

师：你读的好，说得更精彩。同学们，一齐像他这样读。

生：蓬蓬勃勃。

师：还有哪句话写出了樟树的蓬蓬勃勃？

生：“稠密的树叶绿得发亮。”

师：从这句话你能体会到樟树什么？

生：我能体会到樟树长得很茂密，叶子很多。

师：从哪个地方体会到的？

生：稠密。

师：你真会读书。

生：我能体会到樟树的叶子很绿。

师：从哪里？

生：绿得发亮。

师：那就请你来读读这句话，相信你一定可以读好它。

（学生朗读，感情非常丰富。）

师：现在大家知道蓬蓬勃勃的樟树是什么样的了吗？

生：知道了。

师：刚才我们通过学习课文知道了什么叫做“蓬蓬勃勃”。这呀，其实就是联系课文内容来理解词语。

师：那么同学们，樟树的蓬蓬勃勃是不是暂时的呢？

生：不是。

师：从哪里看出？

生：从“四季常青”。

师：还从哪里？

生：“无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”

师：从这些词语和句子，你能体会到这是两棵什么样的樟树？

生：这是两棵生命力非常顽强的樟树。

师：一齐读这句话，读出樟树顽强的生命力。

生：“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”

师：同学们，一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？樟树会经历哪些磨难呢？你能用这样的句式来说一说吗？

（幻灯片出示：无论是还是，它们总是那么蓬蓬勃勃。）

生：无论是严寒还是酷暑，它们总是那么蓬蓬勃勃。

生：无论是刮风还是下雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。

生：无论是烈日暴晒还是狂风暴雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。

生：无论是烈日炎炎还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。

……

师：听听，这是多么顽强的樟树呀？让我们一起来读第四小节，会背的就背。樟树不高——

（学生有的读，有的背，非常投入。）

师：学到这里，你知道这一小节写的是樟树的什么了吗？

生：写了樟树的蓬蓬勃勃的外形。

生：写了樟树顽强的生命力

师：课文在第五小节也写到了樟树。放声朗读这一小节，看看这一小节写了樟树的什么。

（幻灯片出示第五小节，学生朗读思考后举手。）

生：这小节写了樟树的香气。

师：这是樟树的可贵之处。樟树的可贵之处还在哪里？

生：樟树的香气是本身的。

师：“本身”说明什么？

生：说明樟树的香气是自己身上的，不是别人给的。

师：有个成语叫“天生丽质”（板书词语），大概就是这个意思。樟树的可贵之处还在哪里？

生：樟树的香气能永久保持。

师：具体说说怎么样就是永久保持了？

生：“即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。”

师：真了不起。

生：“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”

师：这是樟树最可贵的地方。来，一起读。

（幻灯片出示“而樟树却不招虫……樟树的高贵之处就在这里。”学生用赞扬的语气读得很好

）

师：这一小节写樟树的香气拒虫，写完了吗？

生：没有！（学生纷纷说。）

师：还有哪里写到樟树的香气拒虫的？

生：“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以……”

师：停停停，打断一下，我听这是写石榴树的，跟樟树有什么关系吗？

（幻灯片出示“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。”）

学生默读文字，开始思考。一会儿。陆陆续续开始举手。）

生：我觉得有关系。

师：有什么关系？

生：他是把别的树根樟树进行对比。

生：我们可以看出，樟树比石榴树可贵。

师：仅仅是石榴吗？

生：不是，还有别的树。

师：那为什么不一一写出来呢？

生：那太多了，没意思。只要举一个例子就行了。

师：哦，这下我明白了。同学们可真聪明呀！

师：下面，我们一起对比着来读这一段。女同学读“别的树木”这部分，请男同学读“而樟树却不招虫”这部分。

（学生有感情地朗读。）

师：同学们，课文学到这，不知宋庆龄故居的樟树给你留下了一个什么样的印象。

生：宋庆龄故居的樟树长得蓬蓬勃勃的。

师：这讲的是樟树的生命力。

生：宋庆龄故居的樟树枝干非常粗壮，伸得远远的。

师：这讲得是樟树的外形。

生：宋庆龄故居的樟树有拒虫的香气。

生：宋庆林故居的樟树的香气可以永远保持。

师：这正是樟树的可贵之处。

生：宋庆龄故居的樟树不仅有顽强的生命力，而且有拒虫地香气。

师：用上了关联词语“不仅——而且——”，把前面和后面联系起来说，真棒！

师：同学们，现在樟树咱们已经非常了解了，可是天下那么多樟树作者为什么不写，偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢？宋庆龄跟这两棵樟树到底有什么关系呢？这是咱们上课之初提出的问题。

（学生面露难色。）

师：这样吧，咱们先来了解一下宋庆龄是一个什么样的人。课前，咱们都查了资料，下面知道的自己站起来大胆地说。

生：宋庆龄是孙中山的夫人。

生：宋庆龄帮助孙中山闹革命。

生：宋庆龄曾经帮八路军送过药品。

师：她是共产党的朋友。

生：宋庆龄做过国家副主席。

生：蒋介石和汪精卫曾经用许多钱收买宋庆龄，要她到他们的政府去做官，但是她拒绝了，没有去，还把他们狠狠地骂了一通。

师：对。蒋介石和汪精卫一个是反动派，一个是卖国贼，汉奸。

生：我知道他们后来还叫人威胁宋庆龄，要暗杀她。

师：可是宋庆龄有没有害怕？

生：没有！

师：真是一个了不起的人啊！

生：宋庆龄后来还帮助过法西斯。

（学生笑起来。）

师：不对，法西斯是坏蛋。宋庆龄怎么可能帮他们呢？看来你还不知道法西斯是什么样的人。

课后一定要查清楚了。

生：宋庆号召吁大家要爱护儿童。

师：对。她是19世纪最伟大的女性之一。

师：同学们，咱们谈了这么多，那么，宋庆龄跟樟树之间究竟有什么联系？

（学生思考，有三三两两的举手、。）

师：或者说，宋庆龄跟樟树之间有什么相似之处吧。

生：我觉得宋庆龄长得很漂亮，就跟樟树一样。

师：这个说的是外表。谁还想说？

生：宋庆龄没有被蒋介石和汪精卫收买，就像樟树有拒虫的香气。

师：这说到了宋庆龄的品质。

生：宋庆龄做了许多事情，就像樟树的“蓬蓬勃勃”。

师：说得多好呀！

生：宋庆龄为人民作了许多贡献，就像樟树美化了人们的生活，也为人们作了许多的贡献。

生：宋庆龄一生都在为人们服务，就像樟树的香气可以永久保持。

师：多么崇高的人那。现在你知道为什么人们到宋庆龄故居来瞻仰，都要怀着崇敬的心情在那两棵樟树下留影了吗？

生：知道了。

师：其实，这两棵樟树就是——

生：宋庆龄。

师：透过这两棵樟树，人们仿佛就看到——

生：宋庆龄。

师：是呀，难怪人们——

（学生读最后一小节，“人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

”）

师：像这样，表面上写一个事物的，实际上却是通过这个事物来写人的写作方法就叫做“借物喻人”。一起读——

生：借物喻人。

师：好，现在让我们捧起书，再一次走近宋庆龄故居的樟树，走近19世纪最伟大的女性之一——宋庆龄。

（学生动情的朗读起课文。）

师：同学们，课文学完了。你觉得这节课你有哪些收获？

生：我学到了一个词，“蓬蓬勃勃”。

师：这是词语积累。

生：我学到了宋庆龄故居的樟树不仅生命力很顽强，而且它还有香气，可以拒虫。

生：我学到了今后我们遇到不懂得词语可以通过联系上下文来理解。

师：这是学习方法的收获。

生：我学到了，今后我在写作文的时候也可以运用“借物喻人”的方法来写。

师：说的好，学到的东西就要运用。

生：我知道了什么叫做对比的方法。

生：我知道了宋庆龄这个人很了不起。

（还有许多学生举手想说。可惜，下课铃响起。）

师：看到同学们有这么多的收获老师很高兴，你们高兴吗？

生：（大声的）高兴。

师：那这节课我们就上到这儿。下课！同学们再见！

生：老师再见！

⑤ 宋庆龄故居的樟树课文

原文：

上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。

有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”

这是两棵樟树。

樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿的发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天，樟树的可贵之处就在这里。

人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

(5)两棵树家具扩展阅读

《宋庆龄故居的樟树》这篇课文选录在苏教版语文四年级下册。

主要内容

描写了宋庆龄故居两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文以树喻人，树与人，形成了本文一明一暗的两条线索。明线是写樟树，暗线是突显人物的情怀。

宋庆龄的故居是一幢法国式的假三层花园洋房，从1948年起成为宋庆龄在上海的寓所和从事国务活动的重要场所。院内四周樟树环绕，终年葱茏苍翠，环境优雅宁静。

一楼是客厅和餐厅，客厅北墙挂着孙中山先生的遗像，南墙则挂着1961年毛泽东探望宋庆龄时的留影。二楼是宋庆龄的卧室和办公室。宋庆龄在这里的办公室接待过毛泽东等中国国家领导人和多位外国元首。楼下车库里还停放着斯大林赠送的一辆“吉姆”牌轿车。

樟树是宋庆龄十分喜爱的树木，枝繁叶茂、四季常青的樟树是那么蓬蓬勃勃，除了外形美，樟树还有永久保持香气的可贵品质。这两棵樟树与她一同度过春、夏、秋、冬，一同走过风风雨雨。它们给了她安慰，给了她快乐。它们是她的朋友、亲人，是她生命的一部分。

在中国近代史上，宋庆龄这个名字可谓家喻户晓，她对新中国的妇女儿童事业作出了杰出的贡献。

宋庆龄一生做出的事迹，就象樟树散发的香气一样，永远留在人间。所以，每当人们来到宋庆龄的故居，看到这两棵散发着香味的樟树，就象看到了她本人一样，想起他那永垂不朽的事迹。所以，人们总爱在这两棵樟树前留个影，作为对宋庆龄女士永久的纪念。

⑥ 作文,从前在一个村庄有两棵树……怎么写

个人觉得你可以以第一人称或者或是第三人称来写，可以写一些有关人类对大自然的破坏和毁灭，就是你自己以大自然的口吻来写，或者，你可以以第三人称，就是假若你是另一星球的人或者其他生物，然后看到大自然是怎么一步步的变得美丽，有是一步步的变的衰退，甚至一步步的毁灭的，至于细节嘛，你可以写一些大自然生物的抱怨啊，例如娟娟清水在想大叔伯伯倾诉着自己是怎么从美若天仙变成现在的这般残花败柳，甚至是性命难保，等等等等之类的······要别人帮你写作文这种行为，可不是什么好的哦，而且，你不能保证你的老师不会看到吧，但其实，借鉴别人的某些美词美句，倒是好的哦，会给你的作文添加亮点的哦，希望以上闲话能给你一点收获，我支持你袄，加油咯！！！！^*(- -)*^
追问：
老师说最好用第2人称写，而且只能写景
回答：
我,是大自然中非常美的一个物,你们猜猜我是谁恭喜,猜对了,我就是"小溪".
我就是小溪,清澈又美的小溪.春天,我和伙伴们一起玩耍,如果有人来我们这里洗衣服,我们会给她(他)优质的服务,我能轻松使衣服亮丽洁白.只要见到石头哥哥,我们都与他击掌,那声音好象在歌唱着一个一个音符,"诗诗……"的声音非常动听.
夏天,只要有人渴,喝了我们的水,都会非常健康.我滋润着世界,如果没有我,世界万物都不会长得茂盛而充满无限的生机.
秋天,我离开了村庄,离开了人类.我和伙伴们手拉手,蹦蹦跳跳地来到了森林,我从没去过森林,没想到那里是那么美!整个森林是绿的,深率,浅绿,墨绿.这个绿色世界里居住着许多动物,它们一边受着我们的滋润一边跟我们聊天.我为它们洗去了身上的灰尘.带着兴奋的心情,我们往下一个旅游目标前进.
冬天,我来到了大海,那里很冷很冷.我看到了北极熊,它洁白的绒毛,非擦黑能够漂亮.有许多海豹在水里游来游去,向我们这些陌生人讲述着这里的事和动物.经过长时间的漂流,我还看到了企鹅,海狮和很多动物,我与它们捉迷藏,做各种游戏.渐渐地,我变得越来越冷,最后睡着了......

"春天回来了!"海豹叫醒了我,我高兴地又与伙伴们回家了.
追问：
你这是自述吧.......
回答：
芬 香 永 存
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。

妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。

妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我———您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。

妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。

妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。

这一封发往天堂的信能在40多万高考作文卷中脱颖而出，主要在于两个特点：朴实的语言和真挚的情感。幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。透过字里行间，我们听到了作者的心碎裂的声音，也看到了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。作者撷取三个小材料勾勒成文，如泣如诉，令人肝肠寸断。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。文贵情真，这篇作文为此提供了一个范例
追问：
.......都是没用的答案

⑦ 请教有关乌金木家具纹路

天然木材纹路每一棵树都不样，你的家具是工人不负责任用两棵树的木材拼接而成。木材没有什么等级因人而定，各人喜欢。商家退换也比较难没有什么依据。

⑧ 前几天大风刮倒两棵树，郑州新郑哪儿有收树木的啊 还有树木现在什么价

做家具的地方都收。郊区好多做家具的地方