电路校门

A. 小制作的作文800字

上个月，学校组织我们同学参加“第23届北京市中小学生科技节”活动，科技吕老师让我积极参加这次活动，争取制作出一个新颖别致的作品。 从那天开始，每天放学写完作业，我就开始认真思考到底制作一个什么样的作品呢？忽然，一个我以前就有过的想法闪现在我的脑海里，那就是去年一个歹徒进入我们学校想搞破坏，但是被学校老师发现并制服，还有报道说一些小学和幼儿园也有歹徒进入伤人。从那以后，我一直有一个想法，那就是能不能设计一个简单实用的报警装置，当校外人员进入我们学校时，能够发出报警声提醒传达室的值班人员呢？ 对！我就制作这个报警系统的模型，于是我上网查阅了很多资料，又向家长虚心请教这方面的知识，并让家长带我到电子元件商店购买了所需的元件。 经过思考和研究，我决定把这个报警装置命名为《磁、光控校门识别器》。说干就干，我找出一个我小时候的动物玩具，这个玩具是一个光敏电阻控制的猴子，用手挡住光敏电阻然后手离开，它就会发出叫声，但是它的灵敏度很低。 于是我决定把光敏电阻换成一组灵敏度很高的发射和接收的光敏二极管，由于那个玩具的 工作原理和我要求的正相反，经过向老师和家长请教，增加一个三极管作为反向器，把电路变成有人通过光敏二极管时就报警，同时在发声电路上增加一个常闭干簧管，本校同学手持一片特制的识别磁卡通过光敏二极管时，由于磁卡会把常闭干簧管的触点吸开，那样通过时就不会发出报警声了，当没有识别卡的校外人员进入我们校门时，一旦经过光敏二极管时，传达室的报警装置就会发出报警声。 经过反复多次的试验和不断完善，我的这个《磁、光控校门识别器》终于制作完成了，望着我精心制作的这个作品，我的心里充满了自豪和成就感。 当吕老师带着我们到师大附中参加科技节的作品展示时，我的这个作品获得了评委老师的高度评价。 这件事虽然过去快一个月了，但是我还是经常想起，因为只要付出，就会有回报，为了制作这个作品，我付出了很多心血，这件事真是让我难忘啊。

B. 请问一下电力设计这个行业前景怎么样

电力设计行业前景还是不错的。

电力设计的工作内容：

1. 力负荷预测分析

2. 电力电量平衡

3. 火力发电厂和核电厂的厂址选择

4. 变电所的所址选择和送电线路的路径选择

5. 电源规划

6. 网络方案设计

7. 无功补偿

8. 发、输、变电设备的数学模型及网络参数计算

9. 流计算

10. 短路电流计算

11. 系统稳定计算

12. 其他电气计算

13. 经济比较方法
    

学电力设计可以从事的工作：

1. 勘测

2. 规划

3. 设计

4. 电力工程建筑

5. 安装

6. 调试

7. 技术开发

8. 试验研究

9. 发供电运行

10. 检修

11. 修造

12. 电网调度

13. 用电管理

14. 电力环保

15. 电力自动化

16. 技术管理
    

电力设计的发展前景：

现在社会能源处于新旧能源交替时期，旧的能源比如煤炭已经越来越不符合现代社会的需求，同时煤炭作为能源具有非常大的污染，而与之相比，我国的电力需求越来越大，每年都会有许多的电力紧张，由此可以看出我国电力行业发展前景广阔，只要拥有一定的专业知识，今后的发展还是很有发展前景的。

电力设计师的岗位职责：

1、在工程部的岗位职责下开展工作。
2、认真阅读图纸、做到熟悉每一个环节。了解设计意图。
3、熟悉国家关于电气设备制造及安装验收规范。
4、深入施工现场、了解工程进度，及时发现问题并及时解决问题。组织并参与解决施工中出现的各类问题。
5、重量事情作到事前有计划(请示)，事后有汇报，必要时整理成文字资料并存档。
6、参与审核施工单位的施工组织措施。
7、完成工程量统计及复核。
8、作好施工记录，编写或审核工程报表。
9、参与电气设备及线路的验收工作。
10、做好现场供电管理，确保工程施工用电和用电安全。
11、作好电气设备台账的管理、安排电气设备的日常管理及维护工作。
12、负责电厂及变电站的自动化安装及管理、电气运行管理工作。
13、完成领导交办的各项工作。

电力设计的任职资格：

1. 具有电力系统及自动化、电气技术、工业自动化专业大本以上学历；

2. 能够熟练使用CAD等制图软件；

3. 具有项目运作及协调能力，能处理好现场实际问题。

C. 找修改病句和缩句（每种10句，切记是六年级的）

第一组：缩句不能改变原句的主语

原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句：

A:灯照耀着建筑。

B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。

第二组：缩句不能改变原句的谓语

原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句：

A:老人们钓鱼。

B:夏天，老人们爱钓鱼。

C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。

第三组：缩句不能改变原句的结构

原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：

A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B:鸬鹚站在船舷上。

C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。

分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词

原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句：

A:海棠树上开满了花。

B:海棠树开花。

C:海棠树开满了花。

分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。

原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树” ；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。

第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语

原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩句：

A:柳树上挂满了冰条儿。

B:柳树挂满了冰条儿。

C:柳树上挂冰条儿。

D:柳树挂冰条儿。

E:树挂冰条。

分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：

A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

第六组：缩句时要保留必要的否定词

原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：

A:鲸是鱼类。

B:鲸不是鱼类。

分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。
1 语序不当

（1）名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：

一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）

② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）

下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）

（2）动词修饰语

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。(“对兰花”应放“进行”前)

④美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）

⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）

（3）关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

2搭配不当��

搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

（1）主谓搭配不当

例如：

①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）

（2）动词和宾语搭配不当

例如：

①纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）

（3）修饰语和中心语搭配不当

例如：

这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）

*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

（4）一面与两面搭配不当

例如：

①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众”。或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

（5）否定与肯定搭配不当

例如：

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”）

3 成分残缺或赘余

成分残缺

（1）缺主语

例如：

①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

（2）缺谓语

例如：

①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程?”）

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。）

（4）缺宾语

例如：

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）

赘余

（1）堆砌

例如：

①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境”应删去。）

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）

（2）重复

例如：

①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）

②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）

（3）可有可无

例如：

①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去“的距离”。）

②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）

（4）应删去"的"字

例如：

①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）

②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间就不必加“的”。）

4 结构混乱

这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：

（1）举棋不定

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

例如：

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾今……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。）

②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）

（2）藕段丝连

一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

例如：

①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）

（3）中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例如：

①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。）

（4）反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例如：

①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）

②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）

（5）结构含混

这样的句子可以有两种看法。

例如：

真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也可以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）

5 表意不明

（1）指代不明

例如：

有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）

（2）有歧义

例如：

①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）

②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）

③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）

④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）

6 不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

下面是一些逻辑上有问题的类型：

（1）自相矛盾

例如：

①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）

（2）范围不清

例如：

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）

（3）强加因果

例如：

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

（4）主客倒置

例如：

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）
参考资料

D. 学习954 电路（电气工程）之前应该看什么书

1、最重要的就是你们发的教材，课程设置都是从基础逐步深入的，比如说电学基础、模电数电、这是很重要的，等你走出校门，想系统的学习知识，机会就不是很多了，一定要打牢基础。2、很流行的plc、变频器等，编程应用了解就好，学变频器一定要学好电力电子部分，这些属于实践性的知识，课本学习是远远不够的，必须实际应用中进一步提高。3、高级语言至少要有一门学的比较透彻，好处等你实际工作就会体验到，不要怕枯燥，学到一定程度，乐在其中。4、尽量不从网上搜索知识，学生阶段学习太多的碎片型知识，并没什么好处，会让你感觉啥都会，但是其实啥都不精通，有空多去书店看看。

E. 武昌工学院好吗

我是武昌工学院学前教育20级的学生，你们可以称呼我星星学姐。

六、其他事项
1、开学会有人帮助拿行李，有车送到宿舍。到宿舍整理完行李去搬水卡（会有人通知，尽量早点去）。
2、军训不确定。疫情原因我们已经两年没有军训了，不知道今年有没有，但还是要做好准备。
3、大一早上需要升旗，还有跑步打卡（每天跑2公里，一学期20-30次），大一晚自习，大二有部分专业不用上自习。

还有很多其他有趣的事情等待你们来探索哦，欢迎各位学弟学妹来我们学校。

F. 要进大学了...学"电子信息工程"和"微电子"哪个比较好~

首先 两个都不错 电子信息主要学习的主要专业课有：数字电子 模拟电子 微型计算机接口 汇编语言 C语言等 毕业以后主要从事硬件或软件工作 既然你不喜欢软件 那么可以从事硬件工作 以后可能就把你叫电子工程师 主要从事电路设计等相似工作内容

而微电子主要是学习开发芯片的 这里面主要学习VHDL语言和Verlog语言 这是一种硬件描述语言 像电脑里面的芯片或者各种集成电路都是从事微电子的人员开发和生产的 从目前看来 你本科毕业的话 想去IC设计的可能性不大 因为这个对学历要求比较高 如果你打算考研之类的话 那么以后从事IC设计的出路非常好 但是这个方向正如我说的 也像你不喜欢的 需要编程

所以可以发现 电子信息工程学得宽 毕业以后方向选择比较多 而微电子比较专业 毕业以后从事的方向比较局限 具体的就看你的兴趣了

个人建议 还是学电子信息吧 呵呵 因为我也是电子信息毕业的 电子信息还是很有意思的

如果你只想报北京的话 那么建议你选择北理 或者 北交 这个好像分跟你说的北工大差不多 如果考得好的话 可以考虑北邮 这些学校的电子信息都不错 但是如果你报微电子的话 北京好点的学校好像只有北大了 而跟你说的北工大相比来说 可能需要你更多的努力

因此 实际点的选择的话 建议电子信息工程 这样 你的路走起来更好一点 包括选择学校和毕业等等

G. 学校有前后两个校门,现有红绿指示灯/电铃/电池组各一个,另有按钮开关和导线若干,请你利用这些元件设计电路

看明白了吗

H. 学生安全教育

校门安全隐患分析（教育）：
1、 校门公路弯度大，下坡车速急，上下学车多人多人挤，安全隐患大。
2、 校门公路边停车多，容易造成视角盲区，有的学生因为被停的车挡住视线，冲向公路时往往被来往车辆撞倒。
3、 一出校门就要自觉走公路边沿，莫横冲穿过公路，要左看看右看看，无车才过公路。

楼梯走廊安全隐患分析（教育）：
1、 上校区二层到三层的楼梯梯度高、梯阶陡、梯面小，与下层的不一致，容易摔倒，行走要尤为小心，放慢脚步。
2、 上下楼梯讲究靠右行走，尤其不能推搡。
3、 进出班门要防止与过道行人相撞，所以不能冲出班门。
4、 过走廊上楼梯，哪怕迟到也不冲跑，做到轻声慢步，不影响班级上课，也更安全。

教室安全隐患分析（教育）：
1、 插座24小时带电，不能插入手指或任何东西。电风扇、电灯开关要小心，不要故意乱开。
2、 进出班门不冲不挤，小心与过道行人相撞。
3、 不要故意猛关门窗，防止夹伤别人。
4、 不爬、坐窗台，防坠落。不能往下抛东西，防止砸到同学，如扔篮球。也不往窗户外扔纸张，保持卫生。
5、 教室走廊上都不要拍球，响声会影响别人。教室走廊不玩追赶游戏，容易受伤。

大扫除安全分析（教育）：
1、 不要乱泼水，防止水泼到插座、线盒、接头处，容易断路触电。
2、 电风扇的清洁要小心，不能开电风扇，还要小心电风扇掉落。灯泡清洁也不能开灯做清洁，灯泡热时不做清洁，灯泡最容易掉落。无灯泡的灯头内金属是有电的。
3、 向外一向的窗户不许学生做清洁，防止坠落。只可用长柄工具立于室内地面做内侧玻璃的清洁，窗户清洁都不许爬高去做清洁。

体育课安全分析（教育）：
1、 要做好充分的准备动作，不然运动中容易受伤。
2、 取下身上的硬物、饰品，能不戴眼镜的就不戴。红领巾、校徽都可以摘下。
3、 追跑时不能推搡拉拽，防止连环摔倒。
4、 投掷时防伤到别人，前方有人应停下投掷，如传球。投掷铅球等要严格听从指令。
5、 前滚翻之类技巧动作，一定要仔细听懂教师的讲解，了解可能的伤害。
6、 如果感到不适，立即停止当前运动，报告老师并做舒展动作或休息。

实验课安全分析（教育）：
1、 进入实验室要注意各种器皿与溶液，不要打翻打碎，防止破碎器皿割伤与溶液化学伤害。
2、 对尖锐工具、材料要小心使用，不仅不能伤到自己，也不能伤害到别人。
3、 操作流程要严格按教师要求进行，并了解可能性的伤害，实验中不可以开玩笑。
4、 处理实验垃圾要小心废料的伤害。有要求垃圾分类的要分类。
宿舍楼安全分析（教育）：
1、 所有学生不许到宿舍楼顶层天台去玩耍。
2、 在宿舍及楼梯、过道要遵循在教学楼的要求。餐厅用餐要遵循相应的规定。卫生间要注意保洁。
3、 要克服胡作非为的思想、心理、习惯，不要以为老师看不到你，就可以乱来。
4、 不可以躲在宿舍不来上课，出门带好学习用品。注意钱财与贵重物品的保护，要有防盗意识。
5、 对电路、电器的使用要小心，不可以私自乱拉电线与使用取暖器等。
6、 爱护财物，尤其安全照明设备。掌握宿舍楼疏散、逃生方法与路径。
7、 出现意外要及时与本层教师、宿舍值日教师、保安、学校值日教师或任何教师反映。

同学间矛盾后注意事项安全分析（教育）：
1、 双方应及时停止过激语言与行为，找老师处理，先停一方有理三分。
2、 任何在场的同学都有劝架的义务，不劝出现后果也要负相应的责任。
3、 事情发生后只能交付老师处理，不能先找家长或哥姐来处理，避免有失公允，造成事态进一步发展，有此行为无理七分。
4、 先惹事端者无理，先动手者无理，先找家长者无理。
5、 处理之后，双方不得再生事端。不服处理可以向老师申诉或找校长、政教处重新裁决。

游泳与防溺水安全分析（教育）：
1、 禁止私自下河游泳，一定要有家长带领。其他人不行，出事了他们可能不会尽全力抢救你。
2、 要家长带领下，一定要在靠近村落或村中的浅水区域游泳，并且最好穿上救生衣，黄色衣物在水中可视性强，便于搜救。
3、 做到家长不知晓不下河，无家长带不下河，恶劣天气不下河，身体有恙不下河，偏僻与深水区不下河，不会游泳不会自救不下河。
4、 平溪卫生院以下的河段碎玻璃与垃圾多，淤泥厚，不宜游泳。还有电站水库边沿易崩塌，容易掉进水库。
5、 出现意外要冷静，自救呼救最要紧。游泳最容易出现抽筋，要用手紧扳抽筋处。
6、 小学生发现有人溺水，千万不要下河施救，应该呼救、打电话、找大人。发现私自下河游泳的要及时汇报。

游泳与防溺水安全分析（教育）：
1、游泳应在有安全保障的游泳区内进行。严禁在非游泳区内游泳。非游泳区或水流湍急，或水下杂草丛生，或水底地形复杂，是非常危险的。
2、参加游泳的人必须身体健康，有下列疾病的同学不能参加游泳：心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。
3、小学生参加游泳应结伴集体活动，由大人带领，不可单独游泳。游泳时间不宜过长，每20-30分钟应上岸休息一会儿，每一次游泳的时间不应超过2小时。
4、小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，边走边搓身体，慢慢适应。
5、下水前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。

上下校区安全分析（教育）：
1、 下校区与上校区一样，校门都对着公路，都要注意交通安全。校门都是镀锌管做的，很多学生爬上爬下，也很危险。
2、 下校区有个变压器，高压带电十分危险，平时不能攀爬，尤其雨天不能立于它的下方。
3、 下校区操场的围栏是铸铁做的，易腐烂，平时不能推。
4、 下校区东边的围墙有裂缝，风雨天不能呆在下方玩耍。楼学楼后方的围墙有个缝隙，不能从那钻进钻出。
5、 上校区教学楼东头走廊有条边，以前常有学生翻出走廊，悬站在楼外以彰显自己的大胆，拿自己的生命开玩笑。
6、 上校区教学楼到操场有三级石阶与一条沟，以往很多学生在这磕伤。
7、 上校区校门上有个雨披，常有学生爬上围墙爬上雨披，危险得很。

交通安全分析（教育）：
1、 平时不在路上追赶、吵闹、看书、玩游戏。
2、 正常速度靠右行，不要突然改变方向猛跑。
3、 遇见车辆或听到身后的车声要及时避让。
4、 横穿马路，要先停下脚步，左看看右看看，确定无车后才过马路。

交通安全分析（教育）：
1、 未满12周岁，不许骑自行车。尽量不要骑车上学。
2、 走读学生特别要注意途中安全。父母车辆接送的要提醒父母遵守交通规则。
3、 周五回乡下的学生要乘坐班车，不得乘坐三轮车。
4、 要积极参与交通规则的学习，提高自己的认识。

交通安全分析（教育）：
乘坐汽车时应注意的安全：1、不要将头、手伸出窗外。
2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会打到行人或是其它车辆，发生危险。
3、在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。
4、上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。
5、下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。

交通安全分析（教育）：
1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。
2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。
4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。
5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。
6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

校内安全分析（教育）：
1、 不在教学楼、宿舍楼前后空地玩耍，防止高空落物伤害到自己。同时不许高空抛物，以防伤到别人。
2、 过道、楼梯不追不跑，慢步轻声过走廊，防止撞到别人。
3、 不玩投掷游戏，课间课后打篮球，要注意莫意外碰撞或砸中别人。
4、 不带有伤害性的玩具到学校玩耍。
5、 不到有危险的地方玩，如变压器。

居家安全分析（教育）：
1、 厨房中要小心使用电器，商压锅煤气灶，每种东西要在大人反导下使用两次，在监督下使用两位次，了解到可能性的伤害。
2、 不私自玩火，对电器电路不要乱拆，就连插个插头也要小心防触电。
3、 不乱吃东西，要询问大人后食用，防误食或食用不干净、不可食、有毒、另有用处的东西。

外出活动安全分析（教育）：
1、 结伴外出，最好有成年人带。
2、 不到偏僻处，山林或工地玩耍。
3、 严禁结伴私自下河游泳。
4、 野外玩耍不玩火，小心发生火灾。
5、 防止被别人绑架。
6、 爱护农作物及农产，不破坏、偷盗。

外出活动安全分析（教育）
1、在城里和家人上街时，不要一个人乱跑。
2、集体外出时，如果有事，一定要跟领队老师请假、打招呼。
3、集合时，看看你前后左右的人有没有到。
4、上街时，要跟紧大人，不要东张西望。
5、如果发现自己掉队了，不要惊慌。可以站在原地，等家长或老师来找你；也可到当地的管理处，请工作人员在广播里播放“寻人启示”；切不可跟陌生人走，当心碰上骗子。

遇到可疑陌生人的安全分析（教育）：
1、 有人问路，可以指明走法，但不带路，可让其找大人，不跟陌生人走。
2、 有人问东问西，不告诉对方自己或家庭或别人的真实情况。
3、 不接受陌生人的东西，不吃不贪。
4、 被绑架或遇上坏人要顺从，不要与之搏斗，应留下身上有特征的物品，如书本、钥匙。
5、 牢记对方的外貌特征。

户外运动安全分析（教育）：
1、 不招惹狗之类的大型动物，防止被攻击。
2、 不抓蛇蝎蜈蚣之类的毒物。
3、 不乱饮用泉水、田水，剧烈运动后不可立即饮水，应休息片刻后再饮用。
4、 要学会观察环境，估计可能的意外，并有构思应对的方法。

自救措施安全分析（教育）：
1、 游泳中抽筋应立即用手紧扳抽筋处，并呼救。
2、 发现触电者，就用干木棍或塑料挑开电线或关上开关。
3、 被狗、蛇咬后应马上就医。
4、 出血时，应用绳绑于伤口上位，手受伤还要高举，摁紧伤口就医。

恶劣天气安全事项：
1、 雷暴天，不在户外或空旷处，不要躲在孤立的建筑物或树下；在室内要关好门窗。
2、 雷暴天，关闭电路，拔掉插头，远离窗户，金属或靠外的墙体。
3、 不要接打手机或电话，会引雷入户。

恶劣天气安全教育：
1、 风雨天，走路要小心东西被吹落，所以要尽量走在屋檐下，并迅速离开。
2、 在路上，要预见塌方与会倒塌的地方，度离开地段。
3、 莫在河边、池塘边玩耍，容易滑入。
4、 行路要注意雨伞遮挡视线，更要注意来往车辆。

旗台安全分析（教育）：
1、 旗台极滑，小心摔伤。
2、 旗台边角尖硬，小心磕伤。
3、 无事不上台，旗台是庄严的地方，私自上台乃不敬不得体。

饮食安全分析（教育）：
1、 流感多发的春秋冬季节，要讲究清淡饮食。
2、 少吃零食，不吃辣条，不买三无食品，注意保质期。
3、 遇上好吃爱吃的东西，要有节制，不暴饮暴食。
4、 遇上无主的东西不贪吃，家中东西应向家长确认可以吃后食用。

游戏与玩笑安全分析（教育）：
1、 游戏与开玩笑要讲究度，不可玩有危险的游戏与开过份的玩笑。
2、 例如：有的人故意在后面拍别人一下，然后用手指或笔尖对准对方的脸，等着对方歪过来。例如：有的同学玩叠罗汉的游戏，底下被压的同学有生命危险。例如：玩骑马游戏，骑在同学肩膀上的容易磕伤。例如：有的同学等别人等下时猛地抽去对方的凳子。

三厅一室安全分析（教育）：
1、 法律规定未成年人不得进入三厅一室，即歌厅（KTV）、网吧、舞厅、游戏机室。否则不是违反纪律，而是犯法。
2、 到三厅一室找人之类的，要及时离开，因为那儿是非多，坏人多，容易受到伤害。
3、 在家上网时，不要泄露自己与家人或同学真实的资料，如姓名、年龄、身份证号、电话号码、银行帐号等。
4、 不进入不良网站，记住天上不会掉馅饼，不要相信网站或手机上中奖的信息。

手机诈骗现象：
1、 最常见的是：你被《中国好声音》场外互动抽中了一等奖，奖金20万元，请与***联系。
2、 其次：你有一个快递包裹被公安局扣留，疑有违禁品，请与***联系。
3、 第三：你的**卡在**商场消费**元，请与**及时核对。
4、 第四：你的**卡帐户有问题，请与工作人员**联系。
5、 家长最容易上当的是：你的孩子在上学途中遇到交通意外，现于医院抢救，请及时汇入**元到**医院帐户，不及时手术孩子有生命危险。

节假日安全分析（教育）：
1、 春节时，不玩威力大的鞭炮，不用爆竹开别人的玩笑。不参与赌博。不暴饮暴食。
2、 清明节时，劝家长文明祭扫，不放炮不烧纸钱，否则容易引发森林火灾。
3、 端午节时，河边玩耍要注意别掉入河中。
4、 中秋节时，食用中秋饼不要过多，注意保持期。
5、 节假日出行旅游，要注意交通安全，人身与财产安全。人多拥挤，容易出踩踏事故。

节假日安全分析（教育）：
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

消防安全分析（教育）：
发生火灾的原因： 1. 用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶。
2. 用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障。
3. 用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏
4. 燃放烟花爆竹。
5. 吸烟乱扔烟头。
6. 玩火。

消防安全分析（教育）：
火灾的预防： 1. 家庭防火：①安全使用炉火。②安全使用液化器。③安全用电。④少年儿童不要玩火。⑤燃放烟火爆竹要注意场所。
2. 学校防火：①严禁学生携带烟花爆竹入校。②不要乱烧废物。③实验用的易燃物品要妥善使用。④经常检查电器。⑤设置消防器材，不破坏消防器材。⑥宿舍的安全防火。
3. 公共场所防火学生要做到：①不携带烟花爆竹到公共场所。②不准玩与火有关的游戏。③不准学生在山林野炊。

消防安全分析（教育）：
灭火基本知识 1. 隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。
2. 窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。
3. 冷却法：用水、灭火器将火冷却。
4. 报警：火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。

消防安全分析（教育）：
火灾自救与逃生学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。
1. 井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。
2. 弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。
3. 冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。
4. 楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。
5. 身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。

消防安全分析（教育）：
1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
4、常见的灭火方法：用水灭火 用东西盖住灭火 用沙灭火。

校内安全分析（教育）：
1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。
3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。

校内安全分析（教育）：
1、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。
2、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
3、上下楼梯靠右行，不要拥挤、推搡，以防摔倒踩踏。避让人流，不逆着人流硬着去挤。
4、学校集会与集体活动安全可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。①上下楼梯不要拥护、礼让慢行。②不互相追逐疯打。③不开无味的可造成伤害的玩笑。

预防传染病教育：
预防传染病 1.常见传染病的传播途径与预防知识。传染病传染的三个基本环节：①传染源：病人、病畜、老鼠等②传播途径：空气、食物、土壤、昆虫③易感人群：少年儿童是易感人群
2.预防肠道传染病①注意传染源，发现病人及时治疗，与病人密切接触的要检查。②切断传染途径：加强环境卫生、保护水源、厕所清洁。消灭苍蝇、老鼠。饭前便后要洗手。③预防接种疾苗
3.预防呼吸道传染病发病因素：气温低、室内活动人群聚集。人受凉，抵抗力低，易感染。预防方法：病人隔离不随地吐痰教室开窗通风换气
4.预防虫媒传染病狂犬病乙型脑炎由动物传播虫子传播 5.预防非典早报告早隔离早治疗勤通风勤打扫勤洗手勤锻炼勤消毒

日常生活安全分析（教育）
防烫伤教育：
1、接开水时要先把杯口对准龙头的出水口，再开龙头接水，最好是在带龙头的开水壶里接开水。如果杯口对不准的话，开水会溅出来烫伤人。
2、不要太勉强地使用装满开水的开水瓶。可请大人帮忙倒水。
3、开水装大半杯就可以了，装得太满的话，走动时水会泼洒出来。
4、端着很烫的杯子走路时，杯下可放一只杯托。端着杯托，就不怕烫了。
5、喝热水前，先试一试冷热，就不会被烫到了。

日常生活安全分析（教育）
用电时应特别注意的安全
1、插插头时，手拿住插头后部的塑料座，不要去碰前端的金属簧片。
2、当手上有水时，不要去碰电源开关和电器的金属壳，因为水是导电的。
3、电器的电线不能用力拖拉。
4、发现电线破损，不要去碰露出的金属导线。
5、千万不能用金属物、铅笔芯等东西往插座的孔里捅。

I. 学校有前后两个校门,现有红绿指示灯/电铃/电池组各一个,另有按钮开关和导线若干,请你利用这些元件设计电路

如图