电路课程目的

⑴ 电路的课程性质是什么

电路的课程性质是电专业的专业基础课。

⑵ 课程目的的具体概念是什么

课程设计的意义： 1、有利于基础知识的理解 通过《初中信息技术》必修部分的学习，学生掌握了一些信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，具备了在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。但是，学生对于程序、病毒的内涵，程序与文档、数据的区别，计算机运行的机理等知识内容的理解比较肤浅。学生如果接触了程度设计，就能真正理解，从而进一步打破计算机的神秘感。 2、有利于逻辑思维的锻炼 在许多常规学科的日常教学中，我们不难发现这样一个现象，不少学生的思维常常处于混乱的状态。写起作文来前言不搭后语，解起数学题来步骤混乱，这些都是缺乏思维训练的结果。程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。 3、有利于与其他学科的整合 在程序设计中，我们可以解决其它学科有关问题，也利用其它课程的有关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识。在信息技术课中整合其它学科的知识，发挥信息技术的优势。例如，在编写“一元二次方程求解”程序时，就复习了数学的相关知识。而在讲解逻辑运算的知识时，我们又可以利用物理中的电路知识进行讲解，起到意想不到的效果。 4、有利于治学态度的培养。 程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。因此，程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养，又有一个不怕失败、百折不挠品格的锻炼

⑶ 大学电路课程讲的是什么内容

主要介绍电路的几个基本原理及其应用，电路分析，数字电路，模拟电路，网络电路等等。课程中需要用到微积分的知识，数字逻辑的知识，等等。

⑷ 如何学习电路这门课程

在课程上的安排一般是先学电路基础，电子电路，再学数字电路，或者两门同版时学
因为数字电路前面一权两章的学习会需要一些电子电路的知识，比如二极管，三极管这些。但数字电路后面的学习主要都是各种电路的设计，比如3-8译码器之类，跟电子电路的关系就不太大了
学习数字电路需要电子电路的一些基础知识，但要学好数字电路，跟电子电路的关系不大

⑸ 为什么要开设模拟电路课程背景

1、在电子类专业中复，模拟电路是一门制非常重要，并且不少人觉得很难的一门课。模拟电路是一门工程性质的课程，学习它的重点在于掌握其中的工程思想，同时最好能用于实践，而不只是为了做题考试。
2、模拟电路的含义是处理模拟信号的电子电路。自然界中绝大多数信号都是模拟信号，它们有连续的幅度值，比如说话时的声音信号。模拟电路可以对这样的信号直接处理，比如功放能放大声音信号，广播电台能将模拟的声音信号、图像信号进行发送。甚至可以认为，所有电路的基础都是模拟电路。其重要性不言而喻。

⑹ 大学里《电路原理》、《电路基础》课程各有什么区别应先学那本书请推荐一下具体书籍。谢谢！

应该先学《电路基础》在学《电路原理》。

一、两本书的所包含概念不同：

1、《电路原理》主要内容包括：电路模型和基本定律，线性电阻网络分析，正弦稳态电路分析，三相电路，互感电路与谐振电路，周期性非正弦稳态电路分析，

2、线性动态网络时域分析和复频域分析，双口网络，非线性电路，分布参数电路及均匀传输线，磁路。附录包括网络图论和矩阵形式网络方程，OrCAD/PSpice在电路分析中的应用

3、电路基础全书主要内容包括电路的基本概念和定律，电路的等效变换，线性电路的一般分析方法和基本定理，正弦交流电路，互感电路及理想变压器，非正弦周期性信号电路，瞬态电路等

二、两本书的所包含知识点不同：

1、电路原理是电子信息类专业的必修课，是以分析电路中的电磁现象，研究电路的基本规律及电路的分析方法为主要内容，

2、电路基础内容是，电路的等效变换，线性电路等。

(6)电路课程目的扩展阅读：

电路的概念- -电路是指由实际元器件构成的电流的通路。

电路的构成-

-电路由电源、负载和中间环节组成。

电源是可将其他形式的能量转换成电能、向电路提供电能的装置;负载是可将电能转换成其它形式的能量。

在电路中接受电能的设备;中间环节是电源和负载之间不可缺少的连接、控制和保护部件统称为中间环节，如导线、开关及各种继电器等。

电路的功能- -电力系统中的电路可对电能进行传输、分配和转换;电子技术中的电路可对电信号进行传递、变换、储存和处理。

电路模型- -在电路分析中，为了方便于对实际电气装置的分析研究，通常在一定条件下需要对实际电路采用模型化处理，即用抽象的理想电路元件及其组合近似的代替实际的器件，从而构成了与实际电路相对应的电路模型。

理想电路元件- -理想电路元件是实际电路器件的理想化和近似，其电特性唯一、精确，可定量分析和计算。

理想电路元件可分为有源和无源两大类，无源二端元件包括电阻元件(只具耗能的电特性)、电感元件(只具有存储磁能的电特性)。

电容元件(只具有存储电能的电特性);有源二端元件包括理想电压源(输出电压恒定，输出电流由它和负载共同决定)、理想电流源(输出电流恒定，两端电压由它和负载共同决定)。

⑺ 电路分析基础对于这门课程你有什么感受

电路分析，到了后面的课程——模拟电子线路、以及以后的相关课程，比如电气专业的电气线路的基础，还有通信专业的高频电子线路等等。
电路分析是所有，这些课程的基础。其实电路分析理论的核心，就是有源二端网络。
将所有的单元电路都可以看做是一个二端口网络，然后一层层将复杂的电路按单元模块剥离开来分析。
电路分析应该说有两个阶段，开始，学会用电压分析电路。各点的电位，还有压差，都可以反应当前电路的不同状态；
第二个阶段，就是用电流分析电路，这个阶段，是你在掌握了更多器件的特性以后，可以用电流来分析。
包括这个时候电路里电流方向和大小，很多电路，用这种方法一看，就知道整个回路应该怎么走。
自己的一点建议。

⑻ 我是二本的通信工程专业，请教非官方回答！ 学习电路原理Ⅰ的目的是什么 在什么工作中的会起作用

首先声明这与几本无关。
1、电路原理课程的目的是对集总参数电路建立起完整的理论体系，以两个基氏方程为根本，以电路分析为主线，遵循从线性到非线性、从直流到交流的思路。当然后面也会简单的提到一些有关分布参数的电路，但这个将主要在微波电路课中学习，这里并不是重点。
2、我的理解，其实对于通信行业本身来讲，并无直接的用处，即使是在模拟电路设计中也会很少用到具体的所谓电路理论，而是直接用特定的分析方法的。
3、后续的课程嘛，其实通信的课程体系在电路这方面，包括最开始的电路理论，后续的有电子线路（即模电）、高频电子线路和数字电路，有的学校的通信工程可能还会有微波电路课。但是说实话，后续的课程几乎都不会和电路理论课直接沾边，因为电路理论课重点还是在电气工程方面（即做强电的）用的多。
4、用到的知识，我现在所想到的就是阻抗的概念了，以及和阻抗相关的一系列概念，比如电阻、电抗、电导、电纳、导纳。但是阻抗的概念在高频电子线路和微波电路中还会做重点讲述。
5、该问题和第1问类似。
6、参考第2问。

补充回答：如果要说知识上的用处的话，我说了，可能对通信而言，就阻抗的概念会有用一些，而且这个概念在后续的课程，比如高频电子线路或者微波电路中会有重点的讲述。电路中的大部分知识点是应用于强电的，比如电气自动化等专业。
但是，学习一门课的目的不仅是为了获取知识，这只是一方面。其实学习任何课都一样，很重要的一方面是学习它的知识体系和逻辑结构。比如拿电路理论来说，它是以两个基氏方程为根本建立起来的一套理论体系，在逻辑上是严密的、自恰的，这是需要学习的地方。可能这种东西不会马上被应用到某门课中，但是随着以后更深入的学习，你会发现这样的思想才是最重要的。
还有一个比较有用的东西，就是后面有几章讲到谐振电路的分析。为什么要分析谐振电路？从而引出频域的概念呢？因为在通信中，正弦信号和以正弦信号为基础的信号体制是整个通信的基础，几乎所有的射频信号都是用正弦波调制并发送的（除了基带的信号，以及某些UWB信号）。所以研究某个系统在正弦信号激励下的行为就有了很重要的意义。
其实，一个简单的电路就可以看成是一个系统，线性的或者非线性的，时变的或者非时变的。电路理论课程中的很多分析方法都和信号与系统这门课中的分析方法很像，信号与系统课程中正是以各种不同的电路为例子来分析和讲解的。所以学好了电路理论，可能信号与系统学起来会更轻松一些。虽然我现在早已经不研究信号与系统和电路理论的东西了，但是它们的知识体系结构我还是记得很清楚，而这正是需要我们记住的。

⑼ 电工技术课程学习目标是什么

一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标
使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。

结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

⑽ 电子技术实验的目的和意义

通过这学期的实训进一步强化了自己的焊接技术，对元器件不再仅仅是认识，而是更进一步的了解了他们的用途和使用方法。对自己的动手你能力也得到了进一步的提高。
紧接着我就开始学习用altium designer来画电子原理图进而生成pcb，刚刚接触到altium designer的我一开始觉得很难去画一个正式的电路图，有时找个元件都要找很久，但是练习了一段时间之后，我能够比较准确的画出简单的电路图和添加适当的封装了，并且学会了寻找一些常用的电子元件和其对应的封装以及altium designer的一些基本操作。而且对pcb的印刷流程有了比较清楚地了解。
风。首先我们要检查焊接的地方是否使印刷电路板损坏，检查个电阻是否同图纸相同，各个电容、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。
进一步的检测—定在通电状态下，仔细调节，如果调节失败，要按照一定的顺序和逻辑进行排查，忙乱的检测只会事倍功半，因此在整个过程中我们一定要有耐心、心平气和。一直找不到错误的时候是很容易抓狂烦躁的，注意调整心情!
通过两个星期的实训，我觉得自己在以下几个方面还尚欠缺：
1、仅仅实现了俄罗斯方块的一部分内容，自己设计做的仅仅只有四方格。这一点上有待于改进，而求自己在程序设计上还是非常不熟练的，甚至可以说是很生疏的。
2、在电路故障排查上，感觉能力上很是不足。在一段时间查找不到故障原因的时候，经常会出现心情烦躁、抓狂，甚至都有想过不它摔了!主要原因还是没有一套自己的逻辑和和恰当的顺序去排查。太过盲目了，这也是急需改进的的一点。
3、很容易自满或自卑，应该多放点时间充实自己。这样才不会夜郎自大或是妄自菲薄。
4、还有一点也是有待提高的，就是焊接技术!看网上的视频焊接高手们焊贴片的元器件，用拖焊几秒钟的时间都可以焊好20多甚至更多个引脚，现在的我是望尘莫及的。
通过两个星期的实训，我觉得自己在以下几个方面有所收获：
1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对电子技术的 学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着很多用途。
2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就谈不上在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实训中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。