电路黑箱实验

Ⅰ 怎样破解电路中的黑箱

2012年江苏高考物理第十题是有关电路中黑箱的问题,对此,许多学生感到无从下手,本文试对此类问题探究其破解方法.所谓电路中的黑箱问题,是指给出一个内部结构未知的电学系统的测试结果,求解系统的内部电路结构.其主要有纯电阻、纯电源以及闭合电路的黑箱.主要考查电路的连接及闭合电路欧姆定律的知识,综合性较强.解答此类问题,一般可根据欧姆定律和串并联电路的特点,从最小值电路入手,然后从最大值突破,再对每一电路逐一推测判断.此类问题一般答案不唯一.

Ⅱ 初中电学黑箱问题

http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-TXSN200412015.htm

网站有详解的

Ⅲ 电学黑箱图片

图画出来了无法弄上去,文字描述给你,自己画一下.
电源正极--并联两个开关S1、S2,
S1后面顺序连接灯L1、电流表A2、A1,A1连接到电源负极.
S2后面连接灯L2,然后L2连接到电流表A2和A1之间,
开关S3一头接在开关S1与灯L1之间,另一头接在开关S2与灯L2之间.

Ⅳ 某学校兴趣小组利用如图1所示的电路做了一个探究性实验，电路中B是一个黑箱，内部连接了一个电学元件，图

（1）对于电学元件B，电流增大，电压增大，所以如下图所示

这两条曲线的交点为U=1V、I=0.4A，同时满足了电路结构和元件的要求，
黑箱B实际功率P=UI=1×0.4=0.40W
故答案为：
（1）如图
（2）A
（3）5.0，5.0
（4）0.40

Ⅳ 高中物理学里德电学黑箱是什么来的

UAC测的是AC两点间的电压,当电池按在CD两段时,电流由一段端流向另一端,其实那两个并联的电阻相当于一个“电阻”,这个"“电阻”与AC间的 电阻 串联共同分担电压.
假设这三个电阻的阻值都为R,那么那个通过并联产生的新“电阻”的阻值应为R/2.
串联电路电流一定,所以 UAC=2UAB=2UAD
高考过去三年了依然 宝刀不老 ,哇哈哈哈哈哈~

Ⅵ 电学黑盒子实验 有电源情况下,如何确定电容位置

欧姆表内部有电源，也就是说，测量桩头两点之间存在电压，图示情况，只能理论上分析欧姆表的表现，实际上，如果欧姆表的测量范围属于量程较小、电容容量较小时，电表反应不会明显；黑箱内部电源电压较高时存在烧毁电阻表危险。
在已知黑箱内两接点间可能是如图情况时，大量程欧姆表分别正反接短促连接到1-2、2-3及1-3之间，若有一方向碰触显示阻值超量程时（黑箱内电源串联到欧姆表内部电源上，导致超出0欧姆点），此两点之间应该连接在电源上，且电源正极正好连接到欧姆表输出的负极端；黑箱余下一输出端应该接电容的一端，通过欧姆表在测量电容两端（测量电容的“电阻值”）时，示值的变化有归零过程，正反测量此点与接电源的两点之间，观察电容充电时间长短变化，若表笔接入方向改变时，归零时间不变的两点之间，就是电容器的两端；原因在于一旦该接点是通过内部电源后再向电容充电，由于充电电压的改变，充电时间会导致微小变化。
这是理论上分析，实际可能很难分辨电阻表（欧姆表）归零速度，因为电容充电过程本身就不是一个线性过程。如果用电流表来确定，要简单准确得多。

Ⅶ 电路黑箱问题！！！急求解答啊！！！回答后加悬赏！

分析：因为CD间的电压为0V，因此C和D点是等压点。题目要求用的电阻数量最少，所以我们干脆版就用一根权导线把C、D连起来，那样题目就简化成三个点(A、B、C)了：AB-2V，AC-5V，BC-3V。由上面可知，A点电压最高、C点最低，并且要求用的电阻数量最少，因此我们就把电源直接加到A、C点，且为5伏。因为此电路为纯电阻电路，根据上面的电压关系，我们可以知道，AB间的电阻与BC间的电阻的比值是它们压降之比，即2:3。

假设每个等值电阻的阻值为R

到此，我们最直接的想法就是5个等值的电阻串联。但是，题目要求是电阻数量最少！如果我们在AB间只接一个电阻，那么有没有用少于4个电阻通过串并联的方式，使BC间的电阻为1.5R呢？显然用两个是不可能的，要么是2R，要么是(1/2)R。三个呢？显然可以，就是两个并联再串一个。即如下图：

这两种接法都符合题目要求。

Ⅷ 黑箱的科学知识——黑箱

1956年，艾什比在其所写的《控制论导论》中对黑箱和黑箱方法做了比较系统的阐述。“黑箱问题是在点击工程中出现的。给电机师一个密封箱，上面有些输入接头，可以随意通上多少电压、电击或任何别的干扰；此外有些输出接头，可以借此作他所能作的观察。”
所谓黑箱是指这样一个系统，我们只能得到它的输入值和输出值，而不知道其内部结构。黑箱可以是任何系统，只要是仅根据对其外部性质的研究来对它进行判断的系统。其次，黑箱问题实际是个认识问题。所谓黑箱，是相对于人这个人是主体而言的。在这个研究领域里，客观事物无所谓“黑”“白”之分，而人的认识却有一个不知与知、知之不多与知之较多的问题，对某个事物有个确定的知识，“黑”就转化为“白”。
黑箱问题具有普遍性，例如在医学中，医生是靠诊察、化验和问答来推断机体的病情；而在生活中，也能找到例子，如一个人在不会开门时，总是在门把手上左右转动（输入），看门锁开不开（输出），而不必吧门锁卸下来。
——《控制论、信息论、系统科学与哲学》 王雨田 主编
任何有关大自然的科学陈述都以观察为基础。即使是在溶解这类日常现象中，也可以观察到许多有趣的事。高锰酸钾是紫色的，糖是白色的，水是透明的，在高锰酸钾溶解之初你会看到奇形怪状的紫色枝状物，糖在溶解时会沉到玻璃杯底，溶解后杯里的水是甜的，如此等等。在许多经验中应当集中注意该首先解释的那一个。一次只问一个问题，要比企图一次就了解一切东西让你更有机会得到一个比较简单的答案。通过一步一步循序渐进，你将会懂得越来越多。对客观实在的循序渐进的探索是无止境的。?
在方糖溶解时你曾假设糖有一种粗疏的结构。在溶解时糖瓦解为越来越小的部分，最后变成如此之小的小片，你根本就看不见它们。你可以把这些小片想象成许多种不同的样子。但是你不会把它们想象成你从未见过的样子。人们只能想象他（她）通过感官已经看到或感觉到的那些特征，或者至多把这些特征在脑海中重新组合。在对还不理解的现象建立模型时，只能把它同已知现象加以比较。
每个人都知道短尾巴的、三角耳朵的卷毛狗。但是却没有人把看不见的高锰酸钾小片想象像一条卷毛狗那样。这样的模型使图像不必要地复杂化。复杂的模型使思索更困难。它的不必要的细节会把我们导入死胡同。为了更容易理解，应当建立能够解释这种现象的尽可能简单的模型。
对于你可以通过观看、抚摩、尝味道而认识的东西，没有必要建立模型。如果你只想用颜色、形状、味道描写方糖块，你不需要为它建立模型。研究糖溶解时观察到的现象时，如果你建立一个模型，想象水和糖的这种用肉眼--甚至用放大镜也看不见的小片是什么样子，就会使我们得到更多的理解。
如果你看不见某种东西，你就必须想象它。具有未知结构并且不能直接接近的东西通常叫做一个黑箱。你必须只从外部观察它的行为来推测它的内部结构和它的运转机制。在这个意义上，一只活小猫、一台计算机或者一个人的大脑都同样可以看成是一个黑箱。我们对它们怎样运转感兴趣，虽然我劝你们不要打开它们。但是你可以观察它们对外界刺激怎样起反应，从而得到有关它们的内部结构和运转机制的有用结论。研究工作者、工程师和医生都使用这个方法。?
实验2-1:电路黑箱??
积累经验！ 试试看你能不能经过黑箱上的A,C两个金属接线柱把电路接成一条闭合回路。如果灯泡亮了，那么你可以想象在黑箱内部A,C两个接线柱是用金属连起来的。这个想法是对的，虽然它还不足以预告进一步的实验结果。还需要更多的观察。
如果你把电路接到接线柱A和B上会发生什么情况？如果这时灯泡又亮了，那么你可以正确地想象黑箱内A,B两点之间也有金属联结。现在建立一个模型从电流的观点解释以上两个实验。根据你的模型，试着预言如果联结B,C两个接线柱会发生什么情况。然后检验你的预言：把电路接到B,C两个接线柱上，看灯泡亮不亮。?
借助于模型你可以对从未观察过的现象得出结论。建立模型的目的并不只是对未知现象给出相应的形象化的解释，而且还要能够对后续的实验结果作出预言，能够有目的地生成有用的过程。模型是一种思维工具，它的价值在于它可以应用到各个方面。不提供任何预告性结论的模型是无用的。

Ⅸ 里德电学黑箱是什么来的

就是在部分电路中 有未知的电子元件 要通过已知条件 推导出来 在实际应用中 也会出现未知的情况 要根据物理知识定律 进行推导

电学黑箱问题一 对于一些不能直接打开观测的系统，可统称为“黑箱”。对于“黑箱”问题，主要通过 对输入、输出信息的分析比较，合理假设，来确定其内部结构。由于“黑箱”有利于考查学 生发散思维、推理、灵活运用知识的能力。