A. 悅斯途的積木玩具怎麼玩
1、我想要這個，抓握能力練習
兒童的抓握能力是與生俱來的，但0-3個月左右時是無意識的抓握；新生兒也能夠握住家長的手指，這個就是寶寶的抓握反射。抓握能力同學會走路、說話一樣，對孩子來說是非常重要的能力。
孩子到4個月左右的時候開始形成有意識的抓握行為。這時候，家長就可以選擇一些大小合適、質地柔軟、重量較輕的玩具遞給孩子，讓孩子練習抓握。
一開始小寶寶還無法准確地拿到玩具，隨著手眼協調能力、手部的控制能力的提升，慢慢的我們就會看到孩子的抓握能力的進步；抓握能力要持續發展到孩子一歲左右才能完成。
2、我要扔出去，空間探索發展
隨著孩子年齡增大，到1歲左右，精準的抓拿對孩子已經不是什麼難題了，好奇的小傢伙們會開始練習「扔」和「推」：兩只手配合敲擊發出聲響、或者一隻手拿著玩具敲擊桌面；還有拿到玩具後扔出去，再撿回來再扔出去，都是孩子們喜歡的活動（家長朋友們也是這么瘋掉的）。
投擲，是一項很有趣的活動和需要鼓勵兒童去練習的技能，但是我們也應該幫助他們選擇投擲的物品和地點。我們可以給孩子選擇一些顆粒大、軟膠或軟布材質的積木讓孩子去反復進行投擲拋扔的游戲，一來安全，二來方便清洗。也要跟孩子約定一個適合的地方來玩這個有趣的游戲，看誰扔的高扔的遠。
所以，下次再看到寶寶喜歡把桌上所有的東西都扔出去，家長們就深呼吸一下吧，因為這些都是孩子們在探索和學習的過程，我們應該做的是為孩子選擇適合的物品和地點。
3、別小看，搭起5塊積木
把積木塊「搭」起來，可以說是積木玩具最常規的玩法了。可別小看搭起3塊或5塊積木這件事情，對於1歲半-2歲的孩子來說，能獨立搭起3塊積木，是很了不起的成就。
這個階段，建議家長們選擇顆粒比較大，邊角相對圓滑，形狀比較規則的積木。孩子比較小的時候，家長可以給孩子演示如何搭起2-3塊積木，讓孩子模仿；也可以家長先搭起下面的2塊，鼓勵孩子放上最後一塊積木。
4、愛把積木推倒，我不是破壞王
不少家長反饋孩子總有一個喜歡不斷「摧毀」積木建築的階段，好像很享受這種推倒後的快樂，還會哈哈大笑。其實，喜歡把家長或自己搭起來的積木故意推倒，這個行為是孩子空間認知的過程。
我們可以為跟孩子一起，進行推倒游戲。比如，讓孩子觀察用手去推積木上面，和推積木下端哪種倒塌的積木更多？想想怎麼樣才能搭一個更不容易倒的高樓呢？除了往下推，如果左右推，會有什麼變化呢？
其實，很多游戲中成年人看起來是「搞破壞」的行為，如果我們家長能變換一個思考的方向，就會有很多意想不到的新游戲迸發出來。也有很多玩具，是以「故意推倒」為思路設計的呀。
5、共同屬性在一起，有趣的分類游戲
如果說積木除了拼搭以外，還有什麼「教育」意義，那最直觀的，恐怕就是用積木玩具給孩子做數學啟蒙了。因為藉助積木，孩子可以眼見為實的看到，所有目標的實現都有一個過程，家長可以把創建的規律與看到的關系表述出來。給孩子時間，讓他們藉助積木來理解「數」的真正含義，這個循序漸進的過程，對於孩子建立數學思維，極其重要。
邏輯分類能力對於孩子學習數學及科學至關重要。觀察事物的共同標准或特點，以這個共性為依據進行分類，可以從日常生活中的分類小游戲開始。一套積木玩具中，通常都包含不同顏色、形狀、大小的積木塊/積木條，我們可以引導孩子觀察-發現某些積木的共同點來分類。例如：按照顏色分類、按照形狀分類、按照長度分類等。
6、是誰排錯隊，找不同游戲
除了上面說的發現共同的特點，我們還可以跟孩子玩逆向的找不同游戲。比如在同樣的積木中，找出不同的積木。還可以鼓勵孩子說說為什麼是他不同，不同點是什麼。
7、我是小偵探，規律發現游戲
藉助積木，我們還可以跟孩子玩小規律的小游戲，家長可以先從ABABAB這種簡單一些的模式開始，引導孩子觀察。如果一開始孩子不理解，可以一起把規律說出來，比如家長說：紅黃紅黃紅黃紅......？問問孩子，這里是什麼呢？
等孩子明白了規律的意義，可以互換角色，讓孩子來擺放，家長去回答。有時你會發現孩子給你的驚喜。藉助積木可以開展的數學小游戲非常多，除了上面給大家介紹的數與量、形狀、分類、排序、比較、規律、關系，其實還有空間、分數等等，大家可以在游戲中跟孩子一起去發現。
B. 杭州悅孚斯科技有限公司怎麼樣
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C. 悅斯萊特宿舍投訴找誰，被欺負找誰
在確保電量充足的情況下請檢查燈管，或整流器是否損壞，最好是代換