同學少年傢具

『壹』 恰同學少年的出處

恰同學少年，風華正茂」出自毛澤東的《沁園春·長沙》。

『貳』 沁園春《長沙》中的「同學少年」是什麼意思

「恰」是正值的意思.就是正值青年朋友意氣風發時。

恰同學少年選自毛澤東的《沁園春·長沙》：

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

『叄』 沁園春 長沙塑造了「同學少年」怎樣的形象

表達了對作者當初的心情也和同學少年一樣對未來滿懷熱情，鬥志昂揚。

「恰同學少年，風華正茂」一個「恰」字，統領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。「中流擊水，浪遏飛舟」，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。可以說，這首詞的崇高美，是以情為經線，景為緯線，交織而成的。

該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。全詞在片語之間，融情入理，情景交融。

(3)同學少年傢具擴展閱讀：

「看萬山紅遍，層林盡染」，一個「看」字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象徵革命，象徵烈火，象徵光明，「萬山紅遍」正是詞人「星火燎原」思想的形象化表現，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。

「鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。」則是詞人對自由解放的嚮往與追求。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。

『肆』 「恰同學少年」什麼意思

恰同學少年

釋義：

同學們正值青春年少

該句是選自毛澤東的<沁園春·長沙>

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

『伍』 《同學少年》是個怎樣的意象

講述了一個人在什麼情況下會去反芻自己的童年呢？那水光倒影中衣衫襤褸的自己，並不是每個人都願意再次面對的在去除了所有矯飾與層累之後，用最素樸的語言說故事，像一個孩童般捧起碎裂四散的記憶拼圖，茫然四顧，這樣的毫無防備。一切是那麼和諧，又那麼愁人。陽光靜靜落在河灘上，那種顏色、聲音和神氣，總是令人心跳，很厲害地被感動著。隨著時光牽引，眼見「同學少年多微賤」，意外，災禍、無常，老病與淪落……
那才是真正的人間，正常無比的真實人間。回憶生命過往，哪一個紛如螻蟻的生命，不曾有過花樣的年華，月樣的精神、冰雪樣的聰明？這許許多多淪落的生命，誰又和誰的生命真正相關呢？

『陸』 憶同學少年原著是誰

不是憶同學少年，是恰同學少年。小說《恰同學少年》根據同名電視劇改編而來，作者黃暉。它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，描繪了1913~1918年以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年積極進取的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等一批優秀教師形象。深刻揭示了"學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人"這個與當今社會緊密相關的現實主題，很好展現了毛澤東為代表的一群風華正茂的青年以天下為己任的抱負與情懷。

『柒』 同學少年教案

教學目的.所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果.教師只有明確了教學目的,才能使「教」有的放矢,使「學」有目標可循.教學目的在教案中要明確、具體、簡練.一般應選定1～3個教學目的.2.教學重點和難點.教學重點和難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在.重點突出,難點明確,有利於學生掌握教學總體思路,便於學生配合教師完成教學任務.

『捌』 恰同學少年 的後幾句是什麼

《沁園春·長沙》

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

請採納~

『玖』 ·毛澤東詩詞,恰同學少年原文

沁園春·長沙
【年代】：現代
【作者】：毛澤東
【曲牌】：沁園春
【題目】：長沙
【寫作時間】：1925
【內容】：
獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭.
看萬山紅遍,層林盡染；
漫江碧透,百舸爭流.
鷹擊長空,魚翔淺底,
萬類霜天競自由.
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
攜來百侶曾游,
憶往昔崢嶸歲月稠.
恰同學少年,風華正茂；
書生意氣,揮斥方遒.
指點江山,激揚文字,
糞土當年萬戶侯.
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!